美丽的遗憾(网友来稿)

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美丽的遗憾

--教学《美丽的小兴安岭》有感

这是一篇文质兼美的课文,我想学生一定很喜欢,第2教时我安排学完4个季节的美丽景色。因为没有多媒体课件,也没有图片,所以我根据以往的上法,叫学生读读自己喜欢的句子,以赏析优美句子为主。打算从“如果你有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节去?”这个问题来引出各段的教学。可是当我提出这个问题时,选择春季的3个,夏天去的5个,剩下的秋冬季节各半。这是我意想不到的,如果按照原来的设计,即使上了,那么,没感兴趣的同学参与的积极性就不高,他们会以旁观者的态度来对待,等到学自己选择的季节时再集中注意,难道春夏两季就只对这三五个人讲吗?我迅速调整教学思路,顺着学生的意思说:

“春天,我们这儿比小兴安岭美丽多了,桃红柳绿,莺歌燕舞,我也觉得没什么可看的,我们就放弃在春天去旅游,好吗?”

这一激果然奏效,想去的同学不乐意了:“不!我喜欢春天去,因为那里有我们这里没有的景色!”

“哦?是吗?”这个反问激起了同学们的兴趣:“是的,山上的积雪融化,雪水汇成小溪,淙淙地流着。这是多美的景色呀!”

“这使我想到了‘冰雪消融’这个词,这儿连雪都没有,很难见到这样的景色!”“那里还有美丽的小鹿,我只在电视上看见过,如果我去了小兴安岭,我就可以亲眼看到小鹿了。”

这时,举手的同学已经很多了,我说:“如果这时你看见小鹿,它正在干什么?”同学们找到书上的句子,说出,小鹿在散步,在喝水,在侧着脑袋欣赏自己的倒影。

“小鹿侧着脑袋欣赏自己的倒影时,他会怎样想?”一石激起千层浪,这个问题给学生创设了一个丰富的想象空间,有的说:“小鹿喜滋滋地看着自己美丽的倒影,想:‘我的双角多美呀,像海底美丽的珊瑚。’”(这是学生学了《富饶的西沙群岛》后,倒过来运用的。)有的说:“过了一个冬天,我的身材越来越苗条了。”“小鹿低头一看,喜出望外:啊,我比去年又长高了,我又变美了!”

“那么,你们想在春天去小兴安岭吗?想去的同学站起来有感情的朗读这一节!”结果全班同学都站了起来。。。。。。

很快,一节课下了,同学们意犹未尽,还想说,还想读;我也余兴未了,因为只完成了春夏两节的学习,我多想把那节课延长延长,在这样的状态下学完秋天和冬天。可是下课的音乐在不停地催促我赶快结束,我只好这样来结束今天的课:“同学们,很多人都有你们一样的想法,不想在春天和夏天去小兴安岭,现在请你们构思一个旅游宣传广告,让这些人看了你们的介绍也想去。”

这节课虽然没有完成预设的教学任务,但生成的快乐使我觉得这个遗憾也是美丽的,在这节课中,我在充分尊重学生的基础上,调动了学生学习的积极性,主动性,让他们在不知不觉中得到了美景的熏陶,语言的锤炼,那么,没有完成教学任务又有何妨呢?课后,布置学生写了小兴安岭的旅游宣传广告,既是对课堂教学的巩固,又是练笔的良机,我虽然延长了一堂课,收益的远远不止以往的四十分钟。由此,我想到,精心设计教学固然重要,(如果我在备课时早点预想到学生这种选择,也许各种设计也会更完美。)但是犹为重要的是根据学情及时调整教学,千万莫让教案舒服你的教育灵感,束缚学生的思路。

以下是学习夏天的片断:

师:夏天,烈日炎炎,旅游简直是花钱买罪受,每次旅游回来,我总会被无情的太阳晒得黑不溜秋,,所以,我是不会选择在夏天去小兴安岭的。

生:老师,你不必担心太阳会把你晒黑。因为‘小兴安岭中的树木一到夏天就长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。’

生:而且森林里非常凉快,你感觉像在秋天。你肯定不会出汗。

师:可是这树荫不可能一路陪伴我吧?

生:会的,因为树叶把森林封得严严实实,好像一把天然的大伞,是不可能有阳光照射进来的,你走到那儿,绿荫就跟到哪儿。

师:哦,你们总算免去了我的后顾之忧,听你们的介绍,我想到了一个词语,猜猜是什么?

(学生说出了“郁郁葱葱、茂密、绿色的凉棚、树荫浓郁”等词语,我转身在黑板上写下“浓荫蔽日”,学生一下子恍然大悟,纷纷夸我,在他们的夸赞中让同学们明白了“封”“挡”“遮”都是“蔽”的意思。)

师:可是到了那里,有什么可看的呢?

生:你一走进小兴安岭,抬头便见浓浓的绿荫,低头可见美丽的花儿,有红的,白的,黄的,紫的,就像美丽的大花坛。

生:花上还有许多美丽的蝴蝶在跳舞,有勤劳的小蜜蜂在采蜜。

生:如果你是早晨去的,那里有浓浓的雾,你的周围都是雾,你会有腾云驾雾的感觉。

师:哦,我仿佛来到了仙境,做了回仙人,这一趟不能省。

生:雾好像给森林披上了一层薄纱,朦朦胧胧的,还可以在森林中捉迷藏。

生:太阳出来了,千万屡阳光像一把利剑,赶走了浓雾,森林里渐渐变得清晰起来。

在此基础上,再有感情地朗读课文,已经师水到渠成了,读完后,我又甩出一个问题:“听着你们地朗读,我好像真的来到了小兴安岭,看到了高大的树,美丽的花。你们能说说他们之间的关系吗?

生:大树像妈妈,精心呵护着美丽的小花,使小花健康成长。

生:小花好像大树的绣花鞋,大树整天穿着美丽的绣花鞋,欢迎来自四面八方的游客。

生:大树是小花的好朋友,在一起说着悄悄话。

生:大树是小花忠实的保护伞,遮住了火辣辣的太阳。

师:哦,这大树都成了护花使者了。

资料提供者:人鱼旋律
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