难忘的八个字(网友来稿)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


18、难忘的八个字

教学目标:

1、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀,加深热爱、尊敬老师的感情。

2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:了解“我”是怎样的一个小女孩。在耳语测试中“我”是怎样做的?

教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

教学过程:

一、导入:

1、板书:难忘的。请你把它补充完整。

2、补充课题:八个字。齐读课题。

3、这八个字是什么?板书:我希望你是我女儿。

二、读课文:

上节课我们初读课文已经了解这篇课文的主人公是一个小女孩。

1、这八个字为什么令这个小女孩如此难忘呢?自己读一读课文。

2、生答。

3、那这是一个怎样的孩子呢?请你们默读课文。

三、学习第一自然段。

1、生先读句子再谈感受。

2、这是一个( )的女孩。原因是(   )。说完读书中的句子。

[与众不同:仅仅是样子不同吗?心理不同:从哪看出来的,读一读。

出示最后一句话。]

3、(出示)图片,你现在心里会有什么感受?

4、指导朗读:小女孩当时的心情就向同学们体会的那样,她因为自卑而伤心,因为自卑而痛苦,谁能通过朗读把这种心情表达出来?(出示第一自然段)。

小女孩非常自卑,她心理非常阴暗,已经看不到希望了。因为她肯定,除了家里人没人会喜欢。

如果你是小女孩,你希望别人怎样对待你?

四、学习第三自然段。

1、她还是一个( )的孩子。

2、学生叙述耳语测试时小姑娘的所为。(“我”是怎样做的?)

[她是不是真的想撒谎、想骗人,那你说她是一个撒谎的孩子合适吗?]

3、出示本段最后一句话,朗读,抓住小女孩的动作体会。

4、小女孩为什么这样做?她是怎样想的

5、小结: 再读最后一句话。

4、小女孩听清了吗?她听到什么了?

五、学习第四自然段

1、读(我希望你是我女儿)

2、出示最后一段,读一读,有什么疑问?

3、生质疑。

4、那就请你们带着问题再读一读这一段。

生回答。

5、如果你就是这个小女孩,当听到这八个字后心里会怎么想?

6、老师除了可以说这句话,还可以说什么?感受相同吗?回到第一段最后一句体会。老师成了家里人了。老师就用母亲般爱温暖了小女孩的心,再读这八个字。

7、那八个字给她带来了什么?

六、小结。

1、这个小女孩长大以后成了加拿大有名的作家,老师起到了很大的作用,那这是怎样的老师呢?

2、此时你想对伦纳德老师说些什么?

3、小女孩和你们一样,她把这样阳光般温暖的爱,连同老师一起铭刻在自己心中,让我们一起记住这为伟大的老师吧!

3、指导读句子。

七、课外延伸。

1、课文中那最令人难忘的八个字是——我希望你是我女儿。

2、在我们生活中有没有谁对你说过的话令你难忘呢?

3、这样的话可以激励人们进取,所以我们每个人都不要吝惜自己对别人的鼓励与夸奖,也许你的一句鼓励的话,会改变这个人的一生。

板书设计:

18、难忘的八个字

我希望你是我的女儿

资料提供者:111



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955