《蚂蚁与蝈蝈》第二课时(网友来稿) |
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江都市进修附小 谭军 教学目标: 1、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。 2、学习句式“有的……有的……”,培养学生的说话能力。 3、学会三个生字:洞 呼 冷 教学重点:通过朗读来感受蚂蚁的勤劳,蝈蝈的懒惰。 教学难点:懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。 活动过程: 一、 课前准备操: 师:上课前,我们先来做做课前准备操。 拍拍手,伸伸腰,我们来做课前准备操, 点点头,跺跺脚,开动脑筋勤思考。 你一言,我一语,这样发言可不好。 耳要聪,目要明,文明守纪我最行, 棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR! [评析]课前准备是教学过程中不可缺少的重要环节。在此过程中,不论是对学生还是教师,从心理上来说是一个调试。师生之间的一个交流、互动,也从心理上对学生进行了暗示,对学生良好学习习惯的养成有一定的促进作用。 二.复习、检查生字词: 1、上节课,我们初读了课文,这节课我们继续学习20课《蚂蚁与蝈蝈》 (读课题) 2、文中的词宝宝还记得吗?(记得) 让我们一起来做摘苹果的游戏,好吗? [课件演示]: (游戏规则) 谁能把苹果上的词语读正确,谁就可以摘到树上那又红又甜的苹果,小朋友们快来吧! 唱歌、 满头大汗、洞里、西北风、 呼呼、刮起来、又冷又饿、自由自在 1. 指名读。 2.去掉拼音读、 男女生赛读 3. 齐读。 4、扩词:汗 由 冬。 过渡:真是了不起,生字词掌握得这么好,相信课文会读得更好。 三.细读课文 1. 说一说: 课文的一开始就写了夏天,谁能说说在你的记忆里夏天是怎么样的? 是啊,夏天真热。就在这炎热的夏天,有一群蚂蚁在搬粮食。它们是怎样搬粮食的呢? 请小朋友们用自己喜欢的方式读课文第一自然段。 2. 读一读: 第一自然段: 读了 第一自然段,你仿佛看到了什么? 听到了什么? ① 学生交流读 师评:XXX 小朋友把“背、拉、满头大汗”这几个词读得比较慢、比较重,好像自己就是一只勤劳的蚂蚁,正在卖力地干活…… 满头大汗可以换个什么词吗? 板书:满头大汗 师评:XX, 他在读的时候,皱着眉头,老师知道他一定体会到了干活的艰辛。 ②[课件演示]:运粮过程 看完了这群蚂蚁搬粮食的情景,你觉得他们怎么样啊? 板书:勤劳 你们喜欢这群勤劳蚂蚁吗?老师相信你们一定能把这句话读得更好。(齐读) ③即兴表演读。你们愿意做哪一只蚂蚁? (请数名学生背着包、拉着板凳表演读,其余学生在位置上一起表演读。) ④齐读。 它们干得多卖力呀,真是值得表扬。请大家用赞扬的语气一齐来读第一自然段。 过渡:这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊!咦,这个时候蝈蝈们在做什么呢?让我们一起去看看吧! 第二自然段: 1、[课件演示]: ① 说一说 ② 请生读。(找到课文中的部分读一读) 师评:他读时抬起了脑袋,读的特别轻松,还带上了得意的表情,真棒! ③ 这里只画了三只蝈蝈,小朋友们想想看,还有的蝈蝈可能在干什么呢? (交流,用“有的……有的……”句子说话。) (板书:自由自在) 自由练读、指名读。 2、这时蝈蝈是怎么对待蚂蚁的?(笑话) (多媒体)出示句子:蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。 小朋友们想想,蝈蝈会怎么笑话蚂蚁? 生:(哈哈)你真傻,大热的天不找地方好好的凉快一下,还给自己找罪受…… 师:这种笑声你喜欢吗? 生:不喜欢。这是嘲笑别人的。 师:蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁,你觉得蝈蝈和蚂蚁比,他怎么样? 板书:懒 惰 师:夏天,蚂蚁和蝈蝈的表现差别可真大呀!下面我们请男女生分角色读1,2段读。 表演,读得真好!表演得也非常好!我宣布你们都被评为2006年江都市最佳表演奖! 3、完成填空:(多媒体)出示句子: 这两种动物,你们喜欢谁?原来大家都喜欢勤劳的小蚂蚁呀,瞧,这些小朋友也喜欢蚂蚁,他们已经行动起来了! 4、说话训练 :(多媒体显示) 第三自然段: 1. 过渡:时间过得真快,一转眼,冬天就到了,你听,西北风呼呼地刮起来,天气多冷呀! [课件演示] 出示句子:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。 2、天可真冷啊,谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来? 指名读,齐读, 3、这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀?咱们先到蚂蚁家去看看吧。 (多媒体)交流。板书:开心过冬 4、他们自由自在,生活真是幸福快乐啊。瞧:出示句子:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 5、谁来读出蚂蚁的开心、幸福?(指名读,齐读。) 6、小蚂蚁们真快活啊!而这时,还是在那棵大树下,蝈蝈们却…… (多媒体)交流。板书:又冷又饿 出示句子:蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。 7、学生练读后指名读,再齐读。 8、打开书,齐读第三自然段,注意读出蚂蚁和蝈蝈的不同结局! 四.小结: 1. 趁这三只蝈蝈还听得见,小朋友,你想对他们说些什么呢? [评析]严厉的批评、意味深长的教育、同情或惋惜……无需再问 “你懂得了什么道理”这样老掉牙的问题。 总结:对!只有辛勤劳动,才会有幸福生活。希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁,去创造更甜蜜的生活。 老师告诉大家一个成语:人无远虑必有近忧。 2. 让我们再一次有感情地读一读课文! 过渡:小朋友们读得棒极了!老师相信大家一定也能把字宝宝写得很棒,对不对? 五、教学生字 1、出示生字:“洞、呼、冷” 2、认读生字。 3、分析结构,记忆字形。(左窄右宽) 4、教师范写指导,学生描红。 六、 作业 小朋友们,这节课你们的收获大吗?让我星博士考考你们吧。 ★你能用“有的……有的……”说一句话吗?想一想,你一定会说的很好! ★★课后,找一则寓言故事读一读,说说你明白了什么道理? ★★★和你喜欢的朋友组成演出小组,排练课本剧《蚂蚁和蝈蝈》,相信你一定 会成为小明星,获得三颗星。 [评析]根据学生的个别差异因材施教,分星级做作业,让不同层次的学生根据 自己的学习需要进行练习,体现了新课标的教育理念,也激发了学生学习的欲望。 作者邮箱: yangzhoushouzhu@sohu.com 资料提供者:
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