| 教学交流，促我提高(网友来稿) |
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湖北省宜昌市樟村坪镇向阳完全小学 黄雪晴 新课程倡导教师与学生通过积极的互动交流，让学生掌握学习方法，能主动参与学习过程，达到开发学生智力，掌握知识的目的。而怎样调动学生的学习积极性，达到积极“互动交流”的目的，往往就是教学的难点。为探索这种教学方法，最近樟村坪中心完小与向阳完小进行了一次有益的尝试－－教师交流讲课。 交流讲课就是两所学校分别选派不同学科的教师，到对方学校同年级的班上去随机按教学进度授课。看起来这不是一件很难的事情，也不算什么创新，但通过本人的参与，却受益匪浅。教师交流讲课至少有以下几点好处： 一是容易满足师生双方的新鲜感，激发教师的教学和学生的学习热情。人是最容易犯喜新厌旧毛病的。教师长时间教同一个班级的学生会因太熟悉自己的学生，而失去激情，变得方法简单；学生也会因老听同一个老师的课，失去新鲜感，效果变差。交流讲课，教师面对的是新的学生，学生见到的是新的教师，教学效果会提高。 二是可以激活师生的好胜心，提高教学效果。教师和学生在特殊的场合，都会有好胜心的。教师会为上好这节课，努力备课、组织教学，有时激发的灵感，还会产生新的教学方法，促进教学工作；学生在新老师面前也会积极思考，努力参与互动，争取老师的信任，也会提高学习效果。 三是可以促进教学方法的交流，丰富教学方法。俗话说：教无定法，关键要得法。每个教师都有自己比较成熟的教学方法，但每个人的思维是有限的，教学方法也是有限的，通过交流讲课，可以吸收其他教师的教学方法，丰富自己的教学方法，提高自己的教学水平和能力。 作者邮箱： ylhuangxq@yahoo.com.cn 资料提供者：
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