不要熄灭孩子创新的火花(网友来稿)

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广饶县稻庄镇中心小学  徐伦晓

大约是女儿三岁的时候,一次她让我给她讲故事,我就想了想,给她讲《乌鸦喝水的故事》,“一只乌鸦口渴了,到处找水喝,可是瓶子里只有半瓶水,瓶口又细又高,怎么也喝不着,这可怎么办呢?”孩子应口说“找(吸)管啊!”我说:“那时没有啊。”“咬开。”“不能咬”。“那怎么办?”孩子终于提出了问题,期待着我继续往下讲……

试想一想,一只乌鸦,又黑又丑,给人的感觉是又丑又笨,谁又会想到它竟用一粒粒小石子填到瓶底,解决了自己的口渴呢?乌鸦尚且如此,又何况一个个聪明可爱的孩子呢!现在,当我们再问,乌鸦怎样才能喝到水?答案就不唯一了,也就是我们一定不要熄灭孩子创新的火花。

善待孩子的创新求异,保护孩子创新的萌芽

儿童处在创造力的萌芽阶段,对周围的环境有强烈的好奇心和创造的欲望,创造力是他们的一种潜能,也是他们成才的起点。他们敢疑敢问,大胆思考,异想天开。因此,不管他们提出的问题多么的难解,家长一定不要回避,“你怎么解决?”听一听孩子的答案,家长是多么的想象不到啊!无论孩子创新的火花多么微弱,多么的娇嫩,家长也不要熄灭它,要鼓励,要表扬,要肯定。“星星之火,可以燎原。”不然,扼杀了孩子一个奇思怪想,就可能送走了一个爱迪生。要知道,“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”“想象力是发现,发明等一切创造力的源泉。”

在生活中培养孩子的创造力

有一天,孩子找到一块磁铁,我们就一起来吸附一些小东西,比如小铁钉,小钮扣,火柴棒之类的东西。不断的实践,最终孩子发现了磁铁只能吸附小铁钉之类的东西。我又适时的告诉她,大家也把磁铁俗称“吸铁石”,在古代,人们还利用磁铁制造了指南针,创造了伟大的“四大发明”。无意间我又说,“地球就像一块大磁铁,地球上的万物就像小铁钉,地球虽然在飞转,但也吸着我们不至于抛到太空中。”今年“六一”,幼儿园举行绘画比赛,在女儿的作品中,出现了一艘奇异的飞船,她解释说:“这艘飞船的动力是地球引力,调节它的大小,飞船能飞得快慢高低,又绿色环保,节约能源。”瞧!这是一个六岁孩子的话吗?

这件事给我很多启发。作为大人,不要以为孩子啥都不懂,拿自己的意图强加于她,让他为实现自己的想象而努力。一个人只要基于现实,又大胆幻想,才能有超越、创新。创造力不是一朝一夕的事,生活中的一点一滴都可能创造一个伟大的艺术家、科学家、发明家。

鼓励孩子创新

培养孩子的创新精神与实践能力是时代的需要。家长应为孩子创造良好的空间,开发孩子的创造潜能,千万不要以“听话”为标准要求孩子,“听话”是因循守旧、墨守成规,意味着依赖和懒惰,时代需要的是革旧迎新、趋利避害,人非圣贤孰能无过,更何况孩子呢?当孩子犯错后,请你拿出五分钟让孩子解释,也许他会减少犯错误的机会。

我上小学时,学习语文,有组词一项,举例:用下列字组词。电(电灯)。我们接触的最早、最熟悉的就是电灯了,一提到电就是“电灯的电”,好像再没有其他“电”了。现在,经济发展,国力强盛,“电量”变大了,随之我也把组词改编了,游戏:请尽可能说出带电的词语。电灯、电话、电饭锅、电池、电线、电脑……水电站、发电机……闪电、雷电……电波……从里到外、从上到下,电已经不是原来的电了。这样,既认识了“电”,组了词,发展了语言,培养了思维,又感受了社会的日新月异。这个过程,使电量变大的过程,也是创新的过程。

收集孩子的创新结果

我给孩子讲的故事,很多时候是让孩子说一个题目,掺杂一些有意义的素材,即兴而讲,我来讲一下小蚂蚁的故事:

一天,几只小蚂蚁正在院子里做游戏,小蚂蚁一抬头,看见树上一只大青虫正在吃树叶,这怎么办呢?小蚂蚁们赶紧从地上爬到树干上,从树干上爬到树枝上,从树枝上爬到树叶上,把大青虫消灭了。这时,蚂蚁妈妈找孩子们回家吃饭,大家赶快从树叶爬到树枝上,从树枝爬到树干上,从树干爬到地上。而小蚂蚁最聪明,他想了一个办法最早来到地上,什么办法呢?我刚问出来,孩子随口就说,他摘了一片小树叶,当飞机忽悠一下就下来了。你想到过吗?我又稍作了修改,“他摘了一片小黄叶”,又把这个故事取名为《小蚂蚁开飞机》,她把这个故事在幼儿园讲了好多天。我并把这个故事收集到她的《故事大王》中。

不要认为孩子啥都要学,啥都不懂,整天把他关在家里学习,送去辅导班提高素质,敞开大门吧,让他们去自由高飞吧,他们一定都能变成翱翔的雄鹰!
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