画家和牧童、识字1(网友来稿)

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教学内容 21、画家和牧童

教学时间 2课时

教学

重点

难点 1、认读13个生字,会写12上生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。



课时

目标 1、会认13个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

分 课 时 目 标

第一课时 第二课时

1、会认13个生字,会写12个字。

2、会找课文中难读难理解的字词句,并反复读,直到读通读顺为止。 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

2、3、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

小学语文第四册21课第一课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

一、谈话激趣,揭示课题。

二、 1、板书课题:画家和牧童

2、为什么画家写得那么大,而牧童写得那么小?   

3、说说什么样的人才能称为画家?牧童呢?

学生、自由答问、畅所欲言。

三、初读课文,整体感知。

  1、请同学们自由读课文,画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。

   2、出示生字游戏识字。

   3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。

3、指名分段读课文,正音。

 5、这篇课文主要讲了一件什么事? 1、学生自由、朗读课文并圈出难读的字词句。

2、自由朗读教师出示的词语。

3、讲讲课文中主要讲了一件什么事?

三、认读生字

1、自由读课文1——4自然段,找出戴嵩是个著名画家的句子。  

2、全班交流。     随学生回答朗读感悟有关句子:    ⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。     理解“观赏”,用“一……就……”说话练习。    

⑵看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

     换种说法说句子:看画的人都点头称赞的,有的人还争着花大价钱购买。

     说说两种说法有什么不同。

    ⑶戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。

     理解“沉思”“片刻”,教学多音字“斗”

    ⑷他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

     教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”,用“一会儿……一会儿”说话练习。

    (5)围观的人看了,纷纷夸赞。

      说说“夸赞”的近义词。

    (6)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”。一位商人称赞道。

      “画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

1、自由读课文。

2、学生自由朗读句子

⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。

⑵看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

⑶戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。

⑷他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

(5)围观的人看了,纷纷夸赞。

     说说“夸赞”的近义词。

  (6)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”。一位商人称赞道。

   四、指导写字

   1、抹、挤、拱、批:都是提手旁的字,重点指导“抹”。

   2、生练写生字。

巡视、指导。

对学习暂时困难的学生给予帮助。

1、学生自由书写。

小学语文第三册识字1第二课时教学过程设计

教师引导活动 学生学习活动

 一、检查复习

   1、游戏引路,复习巩固生字。 

   2、有感情地朗读课文第一——四自然段



1、“开火车”认读生字。

2、自由朗读课文。

 三、自由诵读课文。

    四人一组,合作练习,再表演朗读评议。

1、学生再次朗读课文。

2、大家向他学习,再写一写,争取超过他。

四、拓展

    我国还有很多有名的画家,你知道吗?

学生畅所欲言

 五、写字指导

    “商”字要跟“摘”字的右半边区别,写字教学放手让学生自己发现,自己写,然后作点评

1、学生认真书写。

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