追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之三虚字,休矣(网友来稿) |
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侯小青 四川省宣汉县教师进修学校 有人说:“张三的教学不再实在”;有人说:“李四的教学不再务实”;还有人说:“王五的教学虚的成分太多”。 老师,让我们扪心自问:“我们的教学到底是怎么了?难道真的只有他们三个人的教学才有这样、那样的不足吗?” 事实恰恰相反。不务实的教学、虚假的教学可能或多或少地存在于我们每个人的教学行为之中。 不信,请看,有人已为我们画了像: 第一幅画像是:我们的虚表现在教学上:语言训练不落实、基础训练不到位、内空繁杂、课件太多,不加强“字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书”的基本训练。 老师,从第一幅画像中我们是不是可以找出自己的影子? 第二幅画像:我们的虚表现在课堂中:想方设法组织学生进行漫无边际的纷纷议论,却无形之中大量减少了学生自由自在的动情朗诵。 老师,从第二幅画像中我们是不是可以找出与我们自己的许多相似? 第三幅画像:我们的虚既表现在外强中干,又表现在内心的空虚。 老师,从第三幅画像中我们是不是可以窥见自己的灵魂。 第四幅画像:我们的虚既表现在知识的贫乏,又表现在能力的不足,还表现在思想的狭隘。 老师,从第四幅画像中我们好像看到了一个干瘪的自我。 第五幅画像,第六幅画像,…… 老师,我劝你不要继续再往下看。因为我此时已是虚汗淋漓。 老师,请听我一句真诚的忠告: 为了我们自己,为了我们的学生,为了教育的振兴,为了一切的一切,请从此时此刻开始,虚字,休矣! 作者邮箱: hugekey@126.com 资料提供者:
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