| 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之四十八儿童有一双属于自己的眼睛(网友来稿) |
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侯小青 四川省宣汉县教师进修学校 一次，我问学生：“谁愿意用‘春天来了’说一句话？” “老师，我能；老师，我能；……” 慢慢来，一个一个地说。 “春天来了，我们该上学了。” “春天来了，蚂蚁出来了。” “春天来了，小树穿上了新衣裳了。” “春天来了，花儿准备开了。” “春天来了，蚯蚓也爬出来了。” “春天来了，小草长高长长了。” “春天来，小鸟飞来飞去。” 学生说了很多，但离我事先希望的答案却相去甚远。 下课后，我把这件事告诉了同事。这位同事说：“儿童应有一双属于自己的眼睛。” 我眼前豁然一亮，“对呀，‘儿童应有一双属于自己的眼睛’。” 第二节上课，我又继续要求学生说：“春天来了，……”，并鼓励学生说：“比谁说得越新奇，老师就表扬谁。” 这下学生的兴趣更浓了。 有的说：“春天来了，大人、小孩衣服都穿少了。” 有的说：“春天来了，太阳公公总是暖暖的。” 有的说：“春天来了，吹的风也是暖暖的。” 有的说：“春天来了，山上变绿了。” 有的说：“春天来了，花儿开了。有的在风中跳舞，有的在风中点头。” 有的说：“春天来了，风送来了阵阵花香。” 有的说：“春天来了，一阵风吹来，小树向我们弯腰。” 有的说：“春天来了，老师和我们一起唱歌。” 有的说：“春天来了，老师和我们一起跳舞。” 有的说：“春天来了，老师和我们一起捉迷藏。” ………… 第二节课即将结束，但同学们关于“春天来了”的话题好像始终也说不完。 平时，我始终认为我的学生年龄还小还小，我的学生话太少太少，思维总是不活跃，思路总是打不开了，作文总是写不好，我心焦得不得了。 原来问题的症结在我，是我始终要求学生以成人的眼光去观察世界，却看不到新奇；是我始终要求学生以成人的表达方式去表达，却无法准确表达。怪不得他们始终进步不了。 今天，我才突然明白了，“儿童应有一双于自己的眼睛”，在他们的眼中一切都会变得很奇妙，很奇妙！ 作者邮箱： hugekey@126.com 资料提供者：
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