不能忽视的礼貌语言(网友来稿) |
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湖北省竹溪县实验小学 甘新东 “同学们好!”“老师好!”对于这两声普通的问侯,老师们是再也熟悉不过了。但是,上课开始时的这两句礼貌用语,却常常被一些老师所忽视,认为它可有可无。其实不然,“同学们好!”“老师好!”这两声问候,传达着师生间的友谊,表达着师生间的情感。不仅可以提高课堂教学效果,还是对学生进行道德教育的重要手段。因此,这两句礼貌用语万万不可忽视。 首先,问候能唤起学生的参与意识,告诉学生“上课了”。教学活动是师生双边的交流活动,一节课的开始,也是师生之间互相配合的开始。在上课之前,师生互道问候,不仅能交流感情,而且能让学生积极参与到活动中去。有的学生刚上课时思想还停留在课间活动的一些事情上,“身在教室心在窗外”,而一声问候可以把他们的思想唤回来,告诉他们:“上课了”.所以,对于教学而言,问候不仅是师生感情的交流,而且是合作的准备。如果学生在问候老师时声音整齐、洪亮,则说明他们精神饱满。反之,则说明学生情绪低落,心不在焉。一旦发现这和情况,教师就应该及时调整教学方法,先激起学生兴趣,引起学生注意,然后再开始讲课。只有这样,才会有好的教学效果。 其次,问候能缩短师生距离,提高学生的学习情绪。学生的学习态度,跟他对一个老师的感情有着直接联系。亲密无间的师生关系,浓厚的师生情谊是构建良好教学环境所必须的氛围。而师生间的问候,无疑是融洽师生关系的一种有效方式。在课堂上的亲切问候一声“同学们好”,学生就会感到老师的亲切关爱,心情自然舒畅,学习积极性也就高了。 对新接触的学生,问候更具有特殊意义。如果老师第一次给他们上课,便能真诚地向他们问候,无疑会使学生觉得这个老师和蔼可亲、平易近人、待人直诚,从而缩短师生间距离,高高兴兴地上课。而如果有的老师在学生问候“老师好”后,他没有回报声“同学们好”就直接让学生坐下,这样久而久之,学生就会觉得他们的感情不被老师接受,他们的礼貌行为不被老师重视,从而与老师的感情疏远。这是应当引起注意的问题。 再者,问候能让学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。问候总问候,持之以恒,潜移默化,学生就会养成尊重老师、尊重长者、礼貌待人的好习惯。在贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的今天,这显得尤为重要。这里还需要指出的是,课前问候不能简单地流于形式。有的老师喊“同学们好”时随随便便,学生回应“老师好”时也马马虎虎,这里应当予以纠正的。因为这不仅达不到培养文明礼貌习惯的目的,也达不到问候的其他效应。 总之,讲课前师生的问候是不可忽视的礼貌语言,应引起广大教师的重视。 作者邮箱: gxd_333@163.com 资料提供者:
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