| 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之七十五直通心灵的“对话”(网友来稿) |
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侯小青 四川省宣汉县教师进修学校 我经常与学生交流，我时常与学生对话，但教育效果差。 同事给我指点迷律：“最有效的对话，是直通心灵的‘对话’。” “最有效的对话，是直通心灵的‘对话’。”我反复回味着。 从此，我试着最有效的对话——直通心灵的“对话”。 我走近学生，我亲近学生，我热爱学生。 我用心领悟学生，我用心灵感悟学生，我与学生进行着最有效的对话，我与学生进行着直通心灵的“对话”。 我逐渐发现，我的学生自觉走近我，我的学生愿意亲近我，我的学生乐意热爱我。 “好孩子，老师发现你这几天心情不好，到底是为什么？”我走近学生问。 我发现学生的脸红了。 “好孩子，老师看出你的学习成绩在下降。你能告诉我，这是为什么？”我亲近学生问。 我发现学生低下了头。 “好孩子，老师看出你最近的表现不太好。你能告诉我，这是为什么？”我拉着我的学生问。 我发现学生欲言又止了。 学生贴近我的耳朵说：“亲爱的老师，不是我心情不好。我是在想，老师，您像父母一样关心我们。我们现在还不能像您的儿女一样回报您。想到这些，我和同学们的心情都不好受。” 我心里一惊。 学生拉着我的手说：“老师，尊敬的老师。您的学生成绩是下降了，您知道这是为什么吗？现在我告诉您，我的父母都外出打工去了，家里没有人辅导我。老师，我好想我的父母；老师，您难道不知道我们班上那些没有父母的同学是多么的孤独寂寞？”这位同学边说边流出了伤心的泪。 我抚摸着这位同学的头说：“好孩子，不要流泪；好孩子，不要悲伤。父母不在家还有老师，有什么心里话就赶快说给老师吧！” 这位同学哭得更凶了，我马上递给他纸巾，并一再劝他：“好孩子，不要流泪；好孩子，不要悲伤；好孩子，擦干眼泪，快乐地学习，快乐地生活。”我一再安慰他，这位同学终于停止了哭泣。 学生经常围着我问个不停： “老师，我们一起来猜字谜吧！” “老师，我们一起来做游戏吧！” “老师，我们一起来唱歌吧！” “老师，我们一起来打球吧；” ………… 同事给我指点迷律：“最有效的对话，是直通心灵的‘对话’。”让我走出了迷宫。 我与学生进行着最有效的对话——直通心灵的“对话”，我与学生进行了心与心的零距离接触。我做到了从心底里走近学生，亲近学生，学生也做到了从心底里走近学生，亲近学生。 我与学生进行了最有效的对话——直通心灵的“对话”，我迎得了学生的普遍尊重，学生也迎得了我的普遍爱戴。 作者邮箱： hugekey@126.com 资料提供者：
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