怎样写记事作文(网友来稿) |
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范海鹰 一、作文评点: 进步较大的学生作文。 做件好事,真好! 南园路小学四年级 杨杰 在一个昏暗的傍晚,我上完晚托班正要回家,突然发现我后面的桌子底下有东西,仔细一看是50块钱,我赶紧捡起来交给了老师。老师说:“肯定是张中港的,到明天还给他吧!” 到了第二天,老师在课堂上说:“我们班的杨杰同学,昨天放学的时候在教室拣了50元钱,是谁丢的呀?”张中港举手说是他丢的,老师又问了他几个细节,就让他下课后到办公室去领。接着,老师说:“杨杰同学的做法是就拾金不昧的行为,我们大家都应该向他学习。”顿时,教室里发出热烈的掌声。我顿时在班里出了名,成了全班同学的榜样。 有一次,老师让写作文,内容是写自己经历过的好人好事,赞美好人,提倡大家多做好事。同学们马上轰动起来,有的就说写我,有的还说写他们自己。 我的好朋友给我拌了个鬼脸,“就写你了!”我说:“你千万别写我,我难为情,要把我气死了,你可没朋友了!”他说:“我就气你,看你怎么样。” 我可管不了他们了,有人写我拣了100元,有人写我拣了60元,有人说我是雷锋的传人雷杨杰……总之是五花八门,把我说的神乎其神,连我自己都不知道自己是谁了。 回到家,我把这件事讲给妈妈,觉得自己真的成了了不起的“英雄”。妈妈说:“别骄傲了,他们哪是写作文呀,纯粹瞎编,你其实也没多大了不起。做一回好事容易,难的是做一辈子好事。你可要继续努力呀!” 过了几天,张中港找到我,说谢谢,我说,不客气,同学之间就应该这样互相帮助。做了好事,真好! 点评:这篇文章写的让人感觉很真实,不但写了自己做好事的过程,也写了同学们的感受,还写到妈妈的评价,很全面。还引出了“做一件好事容易,难的是做一辈子好事”的感慨,这是杨杰同学写的最好的一篇文章。 做件好事,真好! 新华南路小学四年级 任凯 今天早晨,我约我们班的几个同学去学校打篮球,说好之后,我就拿上篮球急匆匆地跑向学校。 到了学校,随后他们也都到了,我们就开始打了。正打的激烈的时候,一个同学突然摔到在地上,我连忙跑过去把他扶了起来,他的腿划破了一层皮,我急忙把他扶到旁边的一个门诊,医生作了简单包扎,我又把他送回了家。回来的路上,我又看见一个老奶奶不小心摔倒在路边,我也把她扶了起来,还给她家打了个电话,直到他的家人来把她带走我才离开。 过了几天,有个阿姨来我家找我,她说要好好谢谢我,原来她是我那个受伤的同学的妈妈,我觉得这不算什么,同学之间互相帮助是应该的。她笑着说,这谢谢不仅是对这一件事,还有一件事是必须要说谢谢的。因为我那天帮助过的老奶奶竟是我那个同学的亲奶奶,我一天帮了她家两个人,能不说声谢谢吗?我也吃了一惊,真没想到,这么凑巧。阿姨说,我们打球时间长了,那个同学的奶奶要去学校找他,结果在路上不小心摔倒了,多亏了我帮她老人家打这个电话。 我把这件事告诉妈妈,妈妈也为我高兴,她夸我真是个好孩子。这一天是我做高兴的一天,我觉得:这事,做的真好! 点评:故事情节曲折有变,有新意,出人意料的结局,很有意思。这是任凯同学写的最好的一篇文章。 2、怎样写好记事作文: 我们在学校已经学过写记事作文的六要素,那就是时间、地点、人物和事情的起因、经过、和结果。六要素都很重要,但不是缺一不可,也不是事无巨细,平均使用笔墨,事情的经过才是最重要的,其它的五项都是为它服务的。所以,动笔前先把六要素想好,用事情的经过这条线穿起来,写在纸上。要把经过写好,就要把当时的环境交代清,把当时人物的神态、心理写活,把人物当时是如何做的每一个动做写好,还要把他(她)们当时说了些什么、怎么说的都一一交代清楚。 二、老师告诉你: 生活是写作的唯一源泉。生活素材摄取的好,写作就“自有源头活水来”,生活素材没有摄取到或者摄取得不好,就必然“难为无米之炊”。摄取生活素材最主要的方法是观察,也就是充分运用自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、去看、听、闻、品尝,还要用手去摸摸,测量测量、还可以拆开做做,统计数据,同类比较,调查研究等多种方法。 有了生活,就有了写好作文的基础。写好作文还有一个重要条件,就是必须能够仔细地观察生活和深刻地感悟生活,要把那些生活内容都通过眼睛这个摄象机、耳朵这个录音机一一收取在大脑这个硬盘里,成为自己写作的素材,需要的时候,就把它们从大脑里放送出来。只有这样,才能保证自己写的是真事,诉的是真情,说的是真话,也就有话可说,有事可写。 此外,还必须有所感悟——进一步理解和发掘出那些生活所展示出来的情趣、启示或者特殊意义,以便别人阅读你的文章的时候也会有所收获,有所感动。 三、收集材料: (1)宁肯平淡,也不瞎编 例1、刘奶奶的老花镜摔坏了一条腿,看报纸的饿时候,老用一只手举着花镜。我从家里那来一瓶万能胶,把断了的饿眼镜腿粘起来。刘奶奶戴上花镜,张开没牙的嘴笑了,连声说:“好,好!”事情不大,但是真实。 例2、学校号召大家学习雷锋助人为乐的精神,正好楼下邻居的电冰箱坏了,我三下五除二就帮他家修好了。他看着我的满头大汗,连声说:“谢谢,谢谢。”你有那么大的本事吗?显然是胡编的。 (2)回忆一下你做过的这件好事,是帮助谁?什么事?是什么时候的事了?大约是在什么时间?当时天气情况怎样?在什么地方做的?当时的环境有什么特殊的景物?写一写时间和地点。 (3)再回忆一下,当时你做好事的时候有那些人物在场?他们穿什么衣服?长什么样子?有什么表情?说了些什么?怎么说的?做了些什么?怎么做的?写一写人物。 (4)再回忆一下,你是在什么情况下做这件事的?为什么做?怎么做?做的怎么样?你当时说了些什么?做了些什么?是怎么想的?写一写事情的经过。 (5)你觉得这件事对你来说有什么意义?你想过没有,做完这件事后你当时有过怎样的感受? (6)如果你还没有作过或做了但当时因为没有细心观察,现在什么都不记得了,那么跟老师来再做一遍,重复一下当时的动作,体会一下当时的心理。 (7)如果让你写刚才的事件,可以出一些什么样的题目呢?请你把想到的所有题目都记录下来,越多越好。看谁的最棒! 四、把咱们刚才准备的内容合理安排一下吧!让他重新组合,组合成一篇漂亮的记叙文。 五、统计一下:你的文章写了多少字?空格和标点都算数。你的文章写了多长时间? 你用了哪些好词好句?自己找一找,把你认为精彩的地方画出来,你认为不好的地方也画出来,并说说理由。 六、看看别人的文章。 我给爷爷洗脚 小时候,都是爷爷、奶奶、爸爸和妈妈给我洗脚,今天,我要给爷爷洗一次脚。 吃完晚饭后,我先悄悄地在卫生间拿了一只绿色塑料盆放在地上,然后用右手紧紧握着一瓶装满热水的热水瓶的握柄,再用左手慢慢地拔开瓶塞,接着弯下腰,把水瓶托起来,小心翼翼地往盆里倒入一些热水。顿时,热水宛如一条喷涌不断的瀑布。最后我将热水瓶放在桌子上,把水瓶塞塞好,打开水龙头,又接了一点凉水,我用食指往水中一探,正好不凉不热。 我以百米冲刺的速度兴冲冲地跑到爷爷面前,一边喘着气儿,一边拍了拍胸膛,得意洋洋地说:“爷爷,今天,我来给你洗脚!” 说着,我急匆匆地拉着爷爷来到卫生间,又连忙搬来一把椅子,端来那盆水,微笑着说:“爷爷来啊,我给你洗脚。”爷爷坐到椅子上,笑呵呵地说:“我的乖孙子真懂事!” 我蹲下来,把爷爷的双脚从鞋子袜子中解放出来,再抬起爷爷的脚放入水中,这时爷爷长长地叹了口气,乐呵呵地说:“真舒服呀!” 爷爷用左脚的脚底搓右脚的脚背。我卷起袖口,用双手在爷爷的脚上来回不停地搓,他脚上的皱纹都舒展开了。爷爷用手抚摩着我的头,用慈祥的目光看着我…… 最后,我一手拿着毛巾,一手抬着爷爷的脚,把脚上的水珠都擦干净了。爷爷点着头,疼爱地说:“好孩子,爷爷我真没百疼你!” 七、给自己打个分。 作者邮箱: haiyingxz@163.com 资料提供者:
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