| 《一夜的工作》教学设计(网友来稿) |
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陕西杨凌 杨峡 一、出示统领全文的中心段，引发深思。揭示课题。 1、出示多媒体课件： 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。 从这段话中，你知道了什么？还想知道什么？生答（略） 2、这些问题的答案在一篇课文中能找到，同学们愿意和老师一起找答案吗？今天我们来学习《一夜的工作》（板书课题） 二、创设情境，总体感知 1、出示多媒体课件——反映总理生平及工作生活的影像片段。 过渡：从录相中我们看到敬爱的周总理几十年如一日，为党、为国、为民操劳。鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生，诗人何其芳写的这篇文章，就是真实地再现总理忘我工作的情景。 2、通过课前学习，谁来说一下这篇课文主要写了一件什么事？从哪几方面写这件事的？ 板书： 工作劳苦 生活简朴 三、自主探究“工作劳苦”部分 1、出示多媒体课件： 学法提示： （一）自主学习体现“工作劳苦”部分，划出有关句子，读一读，议一议。 （二）汇报交流。 2、生汇报交流（略），从而体会周总理不辞劳苦，严肃认真的工作作风。 过渡：看来同学们很会学习，都懂得抓重点词句来理解总理工作十分劳苦，除了课文中的文字叙述，还有一处能体现总理工作的情境。那就是课文插图： 3、出示多媒体课件——课文插图。 给这幅插图添一句傍白（略） 过渡：以上我们通过重点词句和课文插图，体会到总理工作十分的劳苦，身为一国总理，他的生活又怎样呢？ 四、合作学习“生活简朴”部分。 1、出示多媒体课件： 学法提示： （一）合作学习“生活简朴”部分，（可采用上一段的学习方法，也可创新性的选用学习方法，自主设计板书） （二）汇报交流，展示板书。 2、生汇报交流，展示板书（略）从而体会总理生活十分简朴。 过渡：以上我们学习了周总理一夜工作的情景，同学们想象一下，假如你是作者，亲眼看到总理工作十分劳苦，生活又是那样的简朴，你的心情会怎样？那么让我们带着无比激动，难以平静的心情学习课文最后两段。 五、读文悟情，升华感情。 1、课件出示字幕（七、八自然段）师配乐范读。 2、生找出最让人感动的句子，谈谈自己的理解。 3、师导读： 导：作者亲眼看到总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾诉，于是在回来的路上——（生接读第七自然段） 导：由一夜的工作，想到总理无数个夜晚都是这样工作的，作者心潮澎湃，他想让世人都知道我们有这样一位好总理，因此——（生接读第八自然段） 4、生领读，合作读。 5、穿插一段小故事。 2、师：的确没有，当年总理去世的消息引起了国际社会的重视，联合国决定降半旗一周表示沉痛哀悼，这时有些国家的官员提出疑问：“为什么我们国家的元首去世不降半旗，而中国的周恩来去世却降半旗？”当时的联合国秘书长是这样回答的：“你们哪一国的元首像周恩来一样一生没有一个子女，却抚养别人十几个孩子；你们哪一国的元首像周恩来一样一生廉洁奉公，在银行里没有一分钱的存款？”他的话使当时在场的人哑口无言，接着场内响起了雷鸣般的掌声。 可见，我们的总理以自己伟大的人格魅力赢得祖国人民和世界人民的爱戴！难怪作者会发出“你们看见过这样的总理吗？”如此的感慨！！ 6、多媒体出示总理近照，师生以不同的形式抒发对总理的感情。（略） 板书设计（略）。 作者邮箱： yangxia1881@163.com 资料提供者：
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