鹿和狼的故事(网友来稿)

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授课者:百花小学 梁占龙

教材说明:

这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令捕杀狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐述了不同生物之间“相互制约、相互联系”的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,初步懂得不同生物之间“相互制约、相互联系”的关系,树立保持生态平衡的意识。

3、感悟作者通过分析具体事例而说明道理的表达方法。

教学重点:

理解“鹿、狼、林”之间“相互制约、相互联系”的关系。

教学方法:

快速阅读、感情朗读、口语交流、讨论总结。

教学安排:

一课时

课前准备:

1、让学生预读课文并搜集有关资料。

2、教师做好课件。

教学过程:

一、导入:

同学们,你们听过关于“狼和鹿”的童话故事吗?在童话 中,你觉得“狼和鹿”分别是一种怎样的动物?

二、快速阅读课文1、2自然段。

1、课文如何描写森林的,你能找出相关的词句吗?

2、“罗斯福”是何许人也?他下了一道什么命令?为什么下此命令?

三、感情朗读3、4自然段,说一说 :

1、 命令颁布后:狼被__________;鹿成了森林中的________。

2、、我的口语-------Very good

假如你就是一只受到宠爱的鹿,你会怎么想?怎么说呢?

四、用喜欢的方式自学5、6自然段,思考下列问题:

1、狼消灭后,森林发生了什么变化?

  狼消灭后,鹿群发生了什么变化?

2、回忆《蛇与庄稼》一文,写“鹿、狼、林”之间的关系图。

3、用适当的语气朗读这一部分。

4、、口语练习:

  假如你是余下的苟延残喘的鹿,现在的你又会说些什么?

五、我帮总统找原因——(以小组讨论的形式学习7、8自然段)

1、为什么会发生“鹿死林毁”的悲剧?你能补充完下面关 系图吗?

(   ) 灭绝后→ (   ) 快速繁殖→(   )毁灭→ (   )灭绝

2、 罗斯福总统错在什么地方?

六、这个故事说明:

生活在同一个地球上的动物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去断定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿,也需要狼。人们必须尊重动物乃 至整个生物界中 的 这种 相互关系。

七、“我”有收获了。

学生自由发言,谈论自己的收获。

八、课外延伸

通过画面进一步认识“狼”,在生活中学习狼的优良品质。

百花小学: 梁占龙

                 二零零六年九月二十日 作者邮箱: LZL4089608@163.COM

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