狼牙山五壮士(网友来稿)

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设计、执教 谢超

教学目标:

1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。

2、理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

3、领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。

教学重点:

1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

2、有感情地朗读课文,背诵五壮士跳崖的部分。

教学难点:

本文离学生的生活实际较远,在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、导入:

1.出示图片:美丽的狼牙山。(板书:狼牙山)

同学们,你们看了这幅图画,有什么感受?

现在狼牙山是一个美丽的风景区,可时光退回到1941年秋天的时候,就在这个风景如画的地方,有五位壮士给我们带了一个感人至深、可歌可泣的故事。(板书:五壮士)

2.大家想去感受这个可歌可泣的故事吗?下面我们一起学习《狼牙山五壮士》这篇课文。(播放课件)

边看边回想:

课文是按什么顺序写的?每部分又写了什么?

(汇报)

二、研读、学习课文:

(一)复习课文第一部分(1自然段)

1.齐读课文,思考:

五壮士是在什么情况下接受任务的?接受了什么任务? (板书:接受任务)

(敌人大举进犯,敌我力量悬殊的情况下接受了掩护群众和主力部队转移的任务)

2.怎么理解“大举进犯”?这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精神?

(勇于承担重任,不怕牺牲的精神。)

(二)学习课文第二部分(2自然段)

1.自读课文,作者是怎么写壮士们阻击敌人的?哪些是概括地写的?哪些是具体地写的?

2.小组学习具体描写壮士们打击敌人的部分:(出示学习提示)

①五壮士包括哪些人?

②作者抓住了人物的哪些特点来写的?画出关键词理解。

(班长: “沉着”:镇定、不慌张—— 神态描写;

葛振林:“满腔怒火”——心情描写;

宋学义:“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写;

胡德林、胡福才:“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——表情描写;“瞄准射击”——动作描写。)

③从这些描写你体会到了什么?

(战士们英勇善战,对敌人无比的恨。)

师相机指导:学了这一段,我们作文时,描写人物要注意把语言、心情、动作、神态描写具体,还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。

3.汇报。

4.战士们的战绩如何?从哪些词、句可以看出来?抽生读文。

过渡:经过战士们的浴血奋战,沉重地打击了敌人,顺利地完成了掩护任务,正当战士们准备转移的时候,有两条路摆在了战士们的眼前。他们做出了什么选择呢?

(三)学习第三部分(3自然段)

1.默读思考:

①摆在战士们面前的是两条什么路?

②他们是如何选择的?

③他们为什么要这样做?

④你体会到了什么?

画出令你感动的句子读一读。

(是啊,他们明知是一条绝路,为了广大群众和主力部队的安全转移,毅然决然地做出了无悔地选择,从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心。)

2.班长在面对生死抉择时,是什么态度,从哪个词可以看出?

(“带头”,坚决果断。)

3.“斩钉截铁”是什么意思?用这样的语气读一读。

4.战士们与班长的想法一致吗?从哪里可以看出来?

(“热血沸腾”——内心状态;“紧跟”——动作。)

这里,战士们没有多余的语言,只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的选择,表现出战士们崇高的牺牲精神。

过渡:战士们一步步把敌人引上了顶峰,接下来的战斗同样惨烈。

(四)学习第四部分(4-5自然段)

1.抽生读文,思考:

读了这部分你又体会到战士们是怎样的人?(英勇善战)

2.找出描写班长的语句读一读,画出描写班长动作的词。你是怎么理解的?(出示课件)

3.理解“顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人的头上砸去。”

这个句子使用了什么修辞手法?从中你体会到了什么?

(用比喻的方法写出了石头非常密集、迅猛,体现了壮士们杀敌的决心和血战到底的英雄气概。)板书:顶峰歼敌

(五)学习第五部分(6-9自然段)

1.齐读这部分,你能用哪个词概括他们的英雄行为?板书:英勇跳崖

(视死如归、宁死不屈、英勇壮烈)

2.交流理解句子:

五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”

(第一句表达了对亲人的祝福和深深地爱;第二句表达了对敌人的蔑视。喜悦还因为他们已经胜利地完成了任务。)

3.战士们是怎样跳崖的?

(昂首挺胸、没有犹豫,他们似乎不是走向死亡,而是像投入新的战斗。)

4.五壮士喊出了什么口号?你体会到了什么?

(对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚。这种爱与恨,正是壮士们英勇顽强,不怕牺牲的力量源泉。)

5.这仅仅是五壮士的心声吗?

(这不仅是五壮士的心声,也是我们英雄的中国人民坚强不屈的声音。)

让我们一起读出这惊天动地、气壮山河的声音吧。

三、回顾升华:

课文几次写了战士们胜利地完成了任务?重点写了哪一次?为什么要这样写?

(写了两次,第三自然段有一次,第六自然段有一次。重点写了第二次,这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神。突出了他们高大的形象。)

四、知识拓展:

爬上棋盘陀以后的日军,终于发现和他们500多人激战了一天的八路军仅仅只有5人,他们震惊了!完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了!指挥官下令全体日军立定敬礼,向宁死不降的狼牙山五壮士致敬。这是战争史上十分罕见的举动。

今天,壮士们虽然都已离去,但人民并没有忘记他们,在他们曾经战斗过的狼牙山顶峰,修建了一座纪念碑。

正是这些先烈为我们创造了幸福的生活,让我们记住这些勇士们吧,他们将永远活在我们心中!

五、作业:

1、背诵描写五壮士跳崖的部分。

2、摘抄具体描写壮士们打击敌人的句子,学习作者描写人物的方法。

六、板书设计:

22.狼牙山五壮士

作者邮箱: 68xc@163.com

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