| 清清的溪水（教案设计）(网友来稿) |
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四川内江十小 谭慧 学习目标------ 1 理解课文内容，有感情地朗读课文； 2 懂得爱护树木的重要性； 3 教育孩子们能知错就改。 教学要求------ 1 学会本课9个生字，认识7个生字； 2 能正确读写要求学会的词语； 3 能分角色读课文； 4 了解课文内容，懂得保护树木的重要，加强环保意识。 教学重点、难点------ 1 分角色朗读课文； 2 让学生通过学习明白毁掉树木，造成水土流失。就会使溪 水变黄。 教学课时安排------2课时 第 一 课 时 1 交流收集的“环保”信息，老师相继诱导、点评，为学好本课做准备。 2 激发学生的学习兴趣。 3 做好预习的准备工作。 4 初步了解课文内容。 第 二 课 时 一 、谈话导入新课。 1 师：小朋友，你们喜欢听故事吗？（生：喜欢） 今天老师就给大家讲一个故事。（出示多媒体课件） 2 师：孩子们，你们想学这个有趣的故事吗？（生：想!） 这就是我们今天要学习的第20课----《清清的溪水》所要讲的故事。请大家翻开书129页，自由朗读课文，要求读准字音，并把生字组成的词语勾画出来，借助拼音多读几遍。 3 师:谁愿意来当小老师，把刚才勾画的词语教教大家。（生：念一个，老师操作电脑出现一个，其余的孩子跟着读）嗯，孩子们读的不错，不过这几个字请注意——澡、载、泥（一个一个出示在屏幕上）好，我们一起再把这些词语读一读。 二、学习课文。 过渡：孩子们生字、词语都认识了，那下面大家把课文齐读一遍，注意读准字音，把课文读通顺，同时想一想：课文里都有谁？它们之间发生了一件什么事？ （一） 精读、细读课文。 师：在这个故事里你最喜欢谁呢？（生：大象、小兔……）你为什么喜欢它呢？（生：因为……）既然你们这么喜欢这戏小动物,那让我们再来读读这个故事吧,读时注意:小兔、大象、野猪每次说的话有什么不同？先自己一边读一本体会，再在小组里交流。（通过多媒体出示要求） 1 师：小兔说了些什么呢？谁来读读小兔说的第1句话？（生：小兔跑过去，大声喊……）你觉得自己读的怎么样?你为什么要这样读?(生:……)嗯,说得对!孩子们,大声喊该怎么读呀?(生:……)大家一起来试一试吧! 2 接着谁来读读小兔说的第2句话?(生:……)孩子们,小兔为什么感到气愤呢?(生:……)对,那么读这句话该怎么读呢?(生:……)真好!大家也学着读读! 3 师:小兔还说了什么呢?(生:……)孩子们你们认为该怎样读呢?(生:……)说得真好!谁来示范一下?(生:……)不错,大家一起来一次!这句话告诉了我们什么呢?(生:溪水变黄的原因)师板书: 清----变----- 浊 (拔 树) 4 师:那大象和野猪又是怎样说的?(生:……还没有分出胜负呢。)“胜负”该如何解释呢？（生：……）说得很好,它们还说了什么呢?(生:……)不解是什么意思？读这句话该怎么读？（生:读出疑问的语气来）对,大家一起来试试! 师:听了小兔的话后大象和野猪信了吗?(生:……)那它们是怎么做的?跟老师一起去看看-----(出示多媒体课件) 师:它们通过实践知道自己错了,那它们是怎么改的呢?(出示 多媒体课件)课文中是怎样描述的,请大家齐读课文倒数第2自然段。 （二）讨论。 过渡：通过刚才的学习，小朋友说出了自己最喜欢的小动物，并明白了溪水变黄的原因。那到底树木与小溪有什么关系？现在大家分四人小组展开讨论。 （生：……）师板书: 清----变---- 黄----变---清 (拔树) (种树) (三)分角色朗读课文。 师：这个故事真有趣，下面我们就分角色朗读课文。谁来读小兔的话？谁来读大象、小猪说的话？ 三、表演课本剧。 过渡：孩子读得真好！你们愿意把这个故事表演给来听课的老师看吗?(生:愿意!)真勇敢!那先在组里练习.。 生上台来表演。 四、总结。 作者邮箱： 资料提供者：
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