《小乌龟找工作》教案(网友来稿) |
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杨晓娜 教材分析: 《小乌龟找工作》是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始,就吸引了孩子们。孩子会带着一连串的问题来学习这篇课文,会随着小乌龟的心情来体会它此时的感受,在欢喜之余,孩子们或多或少能领悟那么一点:每个人都有自己的长处,找到合适自己的位置,就能充分发挥这个长处。 教学理念: 对于小学二年级的孩子来说,这篇课文无疑是过长,要想让学生可以充分体会到小乌龟的心情并可以有所领悟,在讲课前必须做一凡工作。因此,特意用一节课的时间来引导学生的“读”,希望孩子可以通过多次的朗读来逐渐对这一故事有所体会,在随后的“讲”中便可更加容易的对学生进行引导,让学生真正在读中感悟,在读中体会,在读中掌握! 教学目标: 1.学生可以认识生字,学会正确书写。 2.学生可以正确,流利并有感情的朗读课文。 3.通过反复朗读可以懂得故事中包含的道理,有发挥自己长处的意 识。 4.培养学生善于发现每个人的长处及短处,正确对待自身的长处使 之可以得到更好的运用。 教学重.难点: 1.学生可以正确,流利并有感情的朗读课文。 2.培养学生善于发现每个人的长处及短处,正确对待自身的长处使 之可以得到更好的运用。 教学准备: 1.课件 2.学生课前为生字加拼音 教学时间: 二课时 一课时 教学目标: 1.学生可以认识生字,学会正确书写。 2.学生可以正确,流利并有感情的朗读课文。 教学过程: 一.激趣导入: 我们之前学习了《狐假虎威》,从中我们认识了狐狸和老虎两只动物,今天,我们再来走进另一只动物的生活中,看看在它的生活中发生了怎样的一件事情。 二.听录音,想象录音中的画面. 三.初读课文: 1.学生自由读〈借助拼音读准字音〉 2.同桌互读〈纠正不准的音〉 3.老师范读,学生手指课本〈纠正自己不准的音〉 4.学生齐读〈有感情朗读〉 四.朗读课文: 1.将学生分为四大组,一组读一段,齐读最后一段〈老师随时纠 正不准的字音及停顿的地方〉 2.男女生比读〈互相纠正不准确的地方〉 3.两大组比读〈有感情朗读〉 4.分角色朗读课文 五.书写生字: 1.老师在黑板上书写生字,学生认真观察书写笔顺 2.学生说说怎样用简单的方法记住这些字 3.学生说说生字在书写时应占生字格的哪个位置 4.学生开火车为生字组词 5.学生在本上练习〈老师巡视,及时纠正发现的问题〉 六.作业: 有感情朗读课文,为课文分段。 二课时 教学目标: 1.明白小乌龟找不到工作的原因。 2.学生可以明白文中的道理,善于发挥自己的长处。 教学过程: 一.复习导入: 学生齐读课文,回答问中共有几段。 二.理解课文内容:〈看课件动画〉 1.文中告诉我们小乌龟都找了什么样的工作? 〈送信 消防队 旅游公司 杂技团〉 2.齐读一至三自然段:〈课件播放小乌龟找工作的情景〉 a在这三次中,它失败的原因是什么,是不是它不认真? b从它一次次的失败中你会学习小乌龟怎样的精神? 〈知难而进 不怕失败 坚持到底〉 c分角色朗读小乌龟找工作的三次对话,体会小乌龟的心情 d如果你是小乌龟你会怎么做。 3.齐读四至五自然段:〈课件放小乌龟表演杂技的场景〉 a小乌龟找不到工作,小动物是怎样表现的。 b小乌龟找到工作了吗?是什么工作?从哪里看出来的? c朗读小动物看到小乌龟表演后的话语。 d这是你若是小乌龟你是怎样想的? e最后一段告诉你一个怎样的道理? 〈每个人都有自己的长处,只要善于发挥就一定可以 成功〉 4.齐读,试背第五自然段。 三.说一说 议一议: 1.学习了这篇课文,以后的你会如何做? 2.同桌互相说说自己的长处及不足,会怎样利用自己的长处。 四.总结: 小乌龟的故事我们学完了,从它的身上我们也学会了许多做 人的道理,相信在以后的生活中你们都将会更好的运用自己的长 处,使自己能够更加优秀。 五.作业: 写一写自己以后会怎样运用自己的长处。 六.板书: 11小乌龟找工作 小乌龟 邮电局 消防队 旅游公司 送信太少 不会爬树 讲解不清 成 功 课后随笔: 课件的帮助让学生更生动形象的了解了内容,第一节课的反复朗读 使学生对课文有了很好的熟悉,以至于在上第二课时时几乎没有用过 多的时间去讲解,学生自然便看懂了。以后还应让学生多读,以达到 培养学生的理解能力。 作者邮箱: yangxiaonahao123@163.com 资料提供者:
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