四年级语文实验教材--意外的台词(网友来稿) |
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haha 认知目标: 1、 理解课文中“踉踉跄跄、迟缓”等词语的意思,说说课文讲了一件什么事。 2、 朗读课文,想想华林到底把戏演砸了没有。 3、 通过上网,了解戏剧知识。 能力目标: 1、 通过说说课文讲了一件什么事,培养学生的概括能力。 2、 通过合作学习交流,培养学生的合作交流能力和表达能力。 情感目标: 通过学习课文,激发学生富有同情心,善待有困难的人。 分层目标: ABC三类学生在各目标方面要求有所降低。 学前准备: 多媒体课件 教学过程: 教案 学生活动 一、认知冲突: 1、板书课题:10、意外的台词 读课题 2、学生质疑: (1)什么是“台词”? (2)意外的台词是什么? 二、主体探究: (3)为什么说是意外的台词? 1、提出小组自学要求: (1)读通课文,理解词语。 (2)说说课文讲了一件什么事? (3)解决刚才提出的简单的问题。 (4)圈出华林在演出时“神情表现”的词语, 从这些词语,你明白了什么? 小组合作自学、讨论解决 (5)有的人觉得华林把戏演砸了,有的人认为 比较简单的问题。 华林演得最好。你是怎么认为的? 2、交流自学情况: (1)指名读课文。 (2)交流词语意思:独幕剧、迟缓、懈怠、客栈、踉踉跄跄(3)根据填空说说课文讲了一件什么事? A、B类学生回答 华林是个 ,新年快到了,他在班级准备的一个独幕剧里扮演 ,他排练时 。新年到了, 他在演出时说: 。(4)说说:课文里“意外的台词”是指什么? C类学生回答 3、圈出华林在演出时“神情表现”的词语, A、B类学生先回答: 讨论:从这些词语,你看出什么? 华林善良,富有同情心, (1)交流圈出的词语。 善待有困难的人。 (2)品读课文,指导读。 (3)说说看法。 4、齐读课文最后一节,讨论:有的人觉得华林把戏 小组讨论、交流 演砸了,有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的? 三、实践运用: 1、选词填空: 严格 严厉 严肃 爸爸的脸突然( )起来,我们都不敢出声了。 学生先比较这三个词的 华老师对我们的要求很( )。 意思后再填空。 “小孩子不可以说谎。“妈妈( )地批评我。 2、从下面的词语中挑选一个造句。 大吃一惊 。 学生在组内 (“大吃一惊”什么意思?谁在什么情况下会大吃一惊) 自选一句造句 踉踉跄跄 。(谁在什么时候什么场合会出现踉踉跄跄的样子?) 四、 拓展延伸: 有关戏剧等知识,你可以从这些网址查看资料:老师也已经从这些网上找到了课本剧、相声等。 小组准备、交流。 这里有个有趣的相声《猜字谜》三段,根据自己的爱好, 挑一段读读。 作者邮箱: xujinfx@sina.com 资料提供者:
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