班主任工作手记——放飞心灵(网友来稿)

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庞家镇焦集小学 祁迎霞

素质教育的基本观念是:全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中,研究差异、使学生群体呈现出丰富的统一,为各种人才的成长打好基础、提供条件。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导,使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路,防止误入歧途。作为班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生,使学生感到被接纳、被信任,使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展和发挥,让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同,所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光,每个学生都是家庭和社会的希望,每个学生的现在都将影响着国家的未来,其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者,尤其是班主任在教育、教学过程中一定要"因材施教,面向全体",善待每一位学生,使他们一个也不能落下。

在我多年的教学中,从来没有遇到过这样顽劣的孩子,他叫安志伟,家住庞家镇安家村,他长得虎头虎脑,在我接手这个班后,我发现全班57个孩子中他很特别,他的眼睛里透出一种桀骜不驯的神情。不久他的怪异的行动就表现出来了:他会在行走的队伍中突然把腿伸出来绊倒后面的同学,全班学生就乱作一团,他却在一边大笑,有时候别人不小心碰掉他一块橡皮,他会掐住别人的脖子,憋的人脸发紫。有时候他趁人不注意把同学的东西放在另一个同学的抽屉里,诬告同学偷了东西,他还会把别人拾的钱谎称他丢的,把钱领去。有时候同学碰了他一下,他就拳打脚踢,直到把别人的鼻子打出血,他会——这种种行动使我难以预料,班级秩序难以维持,不久学生家长接连不断的来告状,一直要求不让安志伟和他孩子挨着,躲得远远的。对于家长的要求不能不理,但是,总不能让他退学吧,也不能让他单独在一起,他总得和同学发生联系,也要过集体生活,我是一筹莫展,如果现在不教育,将来会怎样,那可想而知,到那时我其不是也有责任,我决不能让我的学生走向社会后成为有害之人,我要为他的一生负责,这是我作为教师的责任和义务,这也是对我的工作能力的挑战。我开始对安志伟进行调查和研究。首先我走访了他的幼儿园的老师,我了解到他在幼儿园时,就每天和小朋友们打架,周围的小朋友没有和他玩的。我又走访了他一年级的老师,一年级老师更是叫苦不迭:这个孩子真是无可救药了,他的第一句话就这么说,“我平时不敢放手,一离眼就和人打架,还骂的特难听。”“和家长沟通了没有?”我问,“家长的教育观念不对,他们认为孩子在学校里打人骂人,不吃亏,将来有本事,树大就直了。”家长不但不配合还感觉自己的孩子这样好,教师工作可难做了,真的能树大自直吗?树弯了还能直吗?我不能放弃它,我要改变它,这是我的责任,治病先治根。先改变家长的观念,我就把家长请到学校里,家长以为我要向他告孩子的状,一脸不屑一顾的样子。我却改变切入点从亲情的角度说起,我说:“你的孩子在学校里很可怜。”他大吃一惊,不可能呀!他在学校里最厉害的呀 !我继续说:“他很孤独,没有朋友,没有和他说话的,只有自己和自己说话,像坐牢一样,他想和别人玩,别人不理他,他就打架。你愿意让孩子孤独吗?”我又叫其他的家长来,让他们谈一谈教育孩子的想法,最后他认识到自己的想法是不对了。这样的教育方法会害了孩子。最后,我们制定了教育孩子的计划,经过一段的教育他有了明显的转变,虽有反复这也是不可避免的,这需要一个过程,后来我发现他劳动非常积极,我就抓住这个闪光点在班中表扬他,同学们开始和他在一起玩了,有一次放学后,他还帮助同学安上自行车的链子,我知道后,发给他一个雏鹰章,他可高兴了,我看见他在一步一步的成长,心里宽慰了许多。一个孩子不能掉队,他们是一群展翅的大雁,我要送他们飞上蓝天。

他的右手特别细,她把字的竖写成了竖提,还多字都页反了。为了弄明白孩子的真实情况,我进行了一次家访。这是个特殊的家庭,在7年前,他爸爸因为争水浇地和人打架2004年新生入学时,我发现班里有一个小女孩不爱说话,走路向右歪,右腿向,用锨把人拍死了,现在监狱服刑,那年他不到一周岁,家里只有她妈妈一边种地一边拉扯他生活,可这个家庭的灾难并没有过去,孩子不知为什么不能行走,眼看着同龄的孩子满街跑了,他还是坐着,妈妈抱着他到医院看病,这一看真是晴天霹雳,孩子是先天性的骨萎缩,右手右脚特别细,用不上劲,这种病无法治愈,我了解这些情况后,深感对病障孩子教育责任的重大。这是一个新的课题,对待她不能像正常孩子一样,他的心灵是脆弱的,他缺里拐,写字用左手,我试探着问:“你怎么不用右手写字?”她说不得劲,我看少别人应有的爱,我要付出更多的关注,但是,做起来却是难了,其他的孩子用十分钟时间就写完生字,他要用半个小时,字写反得很得很多,我看完作业就要手把手地教,一个字要教很长时间,放学后,还要给他补课,他比别人,学得慢,一个问题要讲好几遍,有时我真想放弃,但是有转念一想,如果我放弃了,他也许一生就完了,为学生的一生负责,这是我的座右铭,我要坚持下去.。

在班里有的同学歧视他,叫他瘸子,他变得更加不说话,为此,我专门开了一个“关爱他人”的主题班会,教育学生要有爱心,关爱他人就是关爱自己,伤害别人的行为是可耻的。后来,同学们不再讥笑他,还自动的组织起来帮助他学习,照顾他的生活,一份耕耘一份收获,年终考试他得了87分,这个分数对他来说是多么不易啊!但是,今后的路很长,如果他没有坚强的意志,顽强的品质,他将来会怎样呢?我要从培养他良好的品质入手,这又提出了新的课题,现在是二年级,现在怎样做我还在摸索之中,但是我有一个信念,不能让一个孩子掉队,让谈们一起从我的怀中飞上蓝天,这是我的心愿。

实践证明:只要教育、教学得法,没有一个学生是不可救药的。教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾,点燃学生心中的希望之火,帮助学生体味到上进及学习取得时的欢乐,诱发学生的责任心和荣誉感。在学校领导和教研组长的指导下,在全体老师的配合下,经过全班同学的共同努力,我们班在学习、纪律、及各项校、级活动中取得了较好的成绩,整体取得了很大的进步,真正做到了不让一个孩子掉队,一个也不能落下的目标。

作者邮箱: pjczq@126.com

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