《猫》教学设计

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远景小学   杜帼珊

简介:

《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点,引导学生有层次地、反复地朗读课文,从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景,让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情,增强了教学效果。

教学目标:

教育:理解课文内容,了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教养:1、理解文中写得具体的句子。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

发展:学习抓住事物的特点,细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

教学重、难点:

通过语言文字的学习,了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教学方法:读式教学法、情景法、讨论法

教学媒体:CAI课件

教学过程:

一、谈话激趣

同学们,你们家有猫吗?你们家的猫是怎样的?(学生自由说)

老舍家也有一只猫,他家的猫又是怎样的呢?大家有兴趣去看看吗?好,今天我们就来学习13课,一起去认识一下作者老舍家的猫?(板课题)

二、学习课文第一部分

(一)听老师读课文,边听边想:这只猫有什么特点?(板书:古怪)课文中哪句话概括说出了它的特点?(大花猫的性格实在有些古怪。)

过渡:大花猫到底有多古怪呢?课文分三个自然段给我们作了介绍。

(二)精读第一自然段

1、默读这段,思考:这段写了大花猫的哪些古怪性格?

学生汇报,老师板书:老实      贪玩

                    贪玩       尽职  

2、再请大家大声地、自由地朗读这段,用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

3、其实猫就是猫,白天睡觉,晚上抓老鼠,没事就东奔西跑的,根本谈不上什么老实呀、尽职呀的,但作者为什么要这样写呢?(因为他很喜欢这只猫)那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢?

4、大花猫真逗!你最喜欢它的哪种性格?为什么?(学生1:我喜欢它老实,因为我觉得他很乖,睡觉的样子像小孩,很可爱;学生2:我喜欢它贪玩的性格,因为我家的猫也是这样的,很淘气。学生3:我喜欢它的尽职,它多负责任,多认真啊!这种精神很值得我学习………)

那好吧,加上你的感情,把你喜爱的地方读出来,注意要读得生动。(多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读)

5、老师引读,感情升华

(三)小组合作学习第二自然段

1、总结方法,出示提纲,小组学习:

A、初读    了解猫的古怪性格

B、细读    画出猫的各种动静

C、品读    朗读理解你喜爱的动静

D、赏读    读出喜爱之情

2、检查自学效果。(让学生读出体会最深的句子,从读中理解、感悟)

3、比较句子:(1)在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几朵小梅花。

           (2)在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脚印。

哪个句子写得好?好在哪里?在文中再找出这样的例子。

4、读到这里,你想说什么?(这只猫很淘气;很可爱;作者很喜欢他的猫……)

好,让我们一起朗读这个自然段,再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。

(四)同样方法小组学习第三自然段。

(指导这段朗读时,要注意读出猫的勇猛、读出作者的自豪)

三、小结

1、读了这部分课文,你知道了些什么?你还像知道些什么?

2、大花猫这么可爱,我们写首小诗送给它好吗?

板书设计:

                                       猫

       

         

                        说它     老实     可是     贪玩

                                 贪玩              尽职

                古怪            温柔可亲           一声不出

                               什么都怕           勇猛

 作者邮箱: dgs-1234@`63.com

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