大熊猫(网友来稿)

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丁明真

教材分析:

本课是一篇说明文,重要介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点,字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。

学情分析:

低年级学生对动物都比较感兴趣,也有机会接触和了解一些动物,但由于地理位置位置的原因,我们这里的学生很少能亲眼见到大熊猫,对大熊猫充满了好奇心,这就增强了他们的学习兴趣,针对这个特点,本课的教学安排将学生课前自己动手收集资料、了解有关大熊猫的知识与课堂教学相结合,不仅使学生初步学习了一些记字方法和阅读方法,同时也锻炼了他们动手和自主学习的能力。

教学目标:

1、通过学习本课了解大熊猫的外形特征与生活习性,了解更多有关大熊猫的知识,感受大熊猫的可爱,树立保护动物的意识。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能模仿课文简单介绍自己最喜欢的一种动物。

教学重、难点:

了解大熊猫的外形特征与生活习性。

课前准备:

多媒体课件、学生课前收集大熊猫的资料。

一、激趣导入:

1、同学们,你们喜欢动物吗?

你最喜欢哪种动物?

你能给大家说一说你喜欢的动物长得什么样吗?你知道它最喜欢吃什么吗?

2、引入课题:

是呀,这些动物都很可爱,它们是我们人类的朋友,我们要爱护它们!今天老师就给大家带来了一位非常可爱的朋友。它是谁呢?大家看, (出示幻灯)学生齐答:大熊猫。

3、板书课题:

师:对,它就是被我们称作国宝的大熊猫(师板书课题)。你们喜欢它吗?

那么你们为什么喜欢它呢?(生根据收集到的资料自由发言)

(师相机板书:珍贵,可爱,国宝)

4、引入课文:

同学们说得真好,那么,你们想不想知道更多的关于大熊猫的知识呢?今天老师就带你们更好地了解一下大熊猫,下面我们来看课文。

二、初读课文:

1、师范读课文。

2、生自由读课文:同学们,听完了课文,你们是不是更喜欢大熊猫了?那么下面你们就带着喜爱的感情认真地读读课文吧。阅读要求:一边读一边在课文中标出自然段。

3、指名分段读课文。

4、再次齐读课文。

三、深入理解课文:

1、你最喜欢文中哪一段?就用喜爱的语气来给大家读一读吧。

2、学习第一段:读完后,你们知道了什么?

3、学习第二段:在这么多动物当中,最可爱的要数大熊猫了,不仅我们喜欢大熊猫,而且它还深受世界各国人民的喜爱呢,所以大熊猫也常常作为“和平大使”出使各国。如我国曾先后9次分别向美国,英国,加拿大,香港 等国家和地区赠送大熊猫,这些大熊猫在这些国家和地区都受到很高的待遇,住在为它们专门修建的熊猫馆。并且大熊猫还被选做北京2008奥运会的会标呢。(出示奥运福娃的图片及赴港大熊猫的图片)这就是赠送给香港的两只大熊猫团团和圆圆,它们的名字还是经过网络征集的呢。那么,它们为什么能受到那么多人的喜爱呢?我们就来看看下面的课文吧。(生齐读课文)

a) 生边读,师画简笔画。

b) 生根据课文内容和老师一起完成描图。

c) 边看图边指导学生背课文。

d) 出示幻灯,学生填空。1,大熊猫的身子( ),尾巴( ),皮毛很( )。头和身子是( ),四肢是( )。它头上长着一对( )的黑耳朵,还有两个( )黑眼圈。

2,比一比,你认为哪个句子更好?为什么?

大熊猫的身子很胖。

大熊猫的身子胖乎乎的。

3、照样子,写词语:毛茸茸 胖乎乎 ( )

4、学习第三段:

大熊猫不仅长得可爱,它的生活习惯也很有特点,那么谁来读读下面这段课文呢?教师板书:

小时候:活泼,喜欢爬上爬下。(很可爱)

长大以后:不大爱活动,常常用爪子抱着头呼呼睡大觉。(憨态可掬)

5、学习第四段:

最后,我们来看看大熊猫都吃些什么?

6、小结:这篇课文从大熊猫的外貌特征,生活习性和食性三个方面给我们介绍了大熊猫,处处都显示了大熊猫的可爱,那么,同学们。你们知不知道大熊猫还有很多本领呢,谁来说说看?(出示幻灯图片)哦,原来大熊猫还有这么多的本领呢,我们常说“人不可貌相”,看来这句话用在大熊猫身上也很合适啊,应该怎么说呢,“动物也不可貌相”。知道了这些,你们是不是更喜欢大熊猫了?那么,你们现在想对大熊猫说些什么呢?

四、作业小超市:(出示幻灯)

(1)、认真观察自己最喜欢的一种动物,然后模仿课文给同学介绍一下这种动物,并把它记在日记里面。

(2)、把你想对大熊猫说的话写下来。

(3)、写一句话吸引更多的人们和我们一起保护动物。

作者邮箱: dmzbaby@.163.com

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