《小白兔和小灰兔》第2课时(网友来稿)

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虞贤慧

预设目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受小白兔和小灰兔的不同表现和不同收获。懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”的道理。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

预设流程:

一、创设情境,激活情趣

今天老师给大家带来了两个老朋友——小白兔和小灰兔。谁来跟他们打声招呼?

这节课,我们继续学习课文《小白兔和小灰兔》。齐读课题。

二、语文童子功(复习生字词)

1、课件出示词语,要求:用上你的声音、表情或动作读出词语的意思。词语:挑担 浇水 翻地 饿了 时候 奇怪

2、自由读词语,老师及时纠正字音。

3、指名读,想读哪个、演哪个自己定。

4、齐读。边读边用上你的声音、表情或动作。

三、读中感悟,以读促悟

(一)、自由读课文,边读边思考:小白兔和小灰兔的表现有哪些共同的优点?

(二)、指名说,并找到相应段落。通过齐读、范读、分角色地读一读,体会小白兔和小灰兔的乐于助人和有礼貌。进一步区分“您”和“你”。

(三)、他们都喜欢乐于助人,又有礼貌,那他们有什么不一样的地方呢?快速读课文,比一比谁是火眼金睛。

1、指名说(随机)出示图1。板书:要菜子 要白菜

2、还有呢?板书:勤劳 懒惰

(1)小白兔拿菜子回家后干什么?从哪几段知道的?课件出示4、5自然段。

(2)自由读这两段,圈一圈小白兔怎么劳动动作的词。

(3)交流。把这种劳动体现在句子中读一读。

(4)课件演示白菜的生长过程。想想:小白兔这样劳动的次数多不多?你从哪个词发现?给常常找近义词。这样常常劳动辛苦吗?把这种劳动的辛苦体现在句子中读一读。(男、女生赛读)

(5)这样常常劳动会有什么结果?齐读最后一句。

(6)课件出示图2:

●观察插图,你还从图中的哪些地方发现小白兔劳动很辛苦?

●你平时有没有觉得很辛苦的时候?什么时候?

●你平时有没有看到爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆劳动很辛苦的时候?你从哪发现的?

●那此时此刻,你想对他们说些什么?对自己说些什么?你还将会怎么做?

●再看图,小白兔这样辛苦地劳动,他感到快乐吗?你从哪发现?

●把这快乐体现在句子里读一读。

●这么快乐,小白兔收获了什么?

3、是呀,一分耕耘一分收获。课件播放课间操:歌曲《劳动最光荣》。

4、劳动是多么光荣呀!小白兔经过辛勤地劳动,白菜很快就长大了。可小灰兔呢?

●指名说一说。并找到相关段落读一读。

●这样饿了就吃,饿了就吃,最后怎样?而小白兔呢?

5、自由读7—9自然段 。课件出示图4。

●当小灰兔看到小白兔挑着一担白菜送给老山羊,他的心情怎样?出示图1和图4,进行对比。思考:两次奇怪的原因一样吗?各是什么?强调第二次奇怪。

●用上你的声音、表情把这种奇怪体现在句子中读一读。

●那小白兔听了小灰兔的话是怎么回答的?齐读。他此时是一种怎样的心情?

●当你完成了一件好不容易才完成的事情,是一种怎样的心情?

●用上你的声音、表情把这种自豪体现在句子中读一读。

●理解“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。课件出示:

小练笔: 只有刻苦学习,才 。

只有爱劳动,才 。

●小灰兔听了小白兔的话会怎么想?怎么说?怎么做?指名说一说,引导用上文中的句子。

6、到现在,你是喜欢小白兔还是小灰兔?为什么?

7、小结:小朋友不仅要学会辨证地看问题,更要学会从小热爱劳动,在家里多帮爸爸妈妈做自己能做的事。

四、围绕主题,总结升华

1、背诵识字2

2、希望大家在学校、在家里做个人人喜欢的好孩子。

五、作业

完成作业本第4、5题。

六、板书预设

26 小白兔和小灰兔

共同点 乐于助人

有礼貌

区别 要菜子 收白菜

勤劳 懒惰

送白菜 要白菜

(作者单位:浙江省江山市双塔学区窑里小学 邮编324100)

联系方式:13285702325 0570—4963658

作者邮箱: js520532

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