| 《大海睡了》教学设计(网友来稿) |
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江苏省泰州市九龙实验学校 卞东方 教学目标: 1、利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥； 2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。 3、利用多媒体课件，积累词汇。 教学过程： 一、激趣导入; （课前播放vcd《小贝壳》。） 1、刚才的小朋友们在哪儿干什么呢？ （相机板书：大海。） 2、认读“海”，左边是“氵”，右边是“每”，大海的每个角落都是水。 3、大海多么美丽，多么神秘，多么有趣！你喜欢大海吗？让我们一起沐浴着柔和的阳光，迎着徐徐的海风，去大海边看看吧！ (演示课件：白天，大海波涛汹涌的景象。) 4、向大海打个招呼。 (大海,你好! hi,大海!) 5、说说来到了大海边，你看到了什么，听到了什么？ 6、下面我们就一起坐船到大海里去旅游一番吧！请坐稳了，我们的船起锚了。 (演示课件：坐在船上看大海。) 7、小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵朵洁白的浪花，浪儿笑着，唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。到了夜晚，弯弯的月儿露出了笑脸，点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛，深蓝的大海睡了。 (板书：睡了。) 9、齐读课题：大海睡了。 (演示课件：夜晚大海图,点击出现课文录音。) 二、自读课文，初步感知。 1、学生自读课文。 2、指名读，随机正音。 三、美读课文，进入意境。 1、读了这首小诗，深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？ （大海很安静，不像白天那么闹了。 很平静，海浪声轻轻的，听起来很舒服。） 2、你能读出这种感觉吗？ 3、指导朗读第一句。 （1）学生自由读。 （2）指名读，学生评价。 （3）齐读。 4、指导朗读第二句：她抱着明月，她背着星星。 （1）动作演示：抱、背 （2）大海没有手，她怎样抱明月，背星星呢？ （3）自由读，你觉得大海像谁呢？ （4）齐读。 6、指导朗读：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。 白天，大海妈妈太累了，现在，她终于睡着了，听（演示课件：潮声）你听到了什么？ 7、小结：月儿映在海面上，像孩子躺在妈妈温暖的怀里，星星映在海面上，像孩子趴在妈妈的背上睡着了，大海妈妈自己也发出了轻轻的鼾声。 请小朋友们把这四行连起来读一读。（点击出示背景音乐） 8、练习背诵全诗。 这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能背出来，请你们用用自己的方式试背一背吧！ 我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。 四、拓宽延伸，积累语言。 1、大家背得真好，大海妈妈非常高兴，她也悄悄地送给小朋友们许多礼物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们身边，赶快找自己的礼物吧！ 2、每人从课桌里找到自己的礼物，(海星、贝壳、水母等图片)读后面的秘密。 3、你们拿到的是什么礼物呢？悄悄地告诉你什么秘密呢？ （点击课件出示有关大海的成语和儿歌） 4、小朋友们，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！ （goodbye 大海） 嘘－－轻点！别吵醒了大海妈妈！ 作者邮箱： jl_df@163.com 资料提供者：
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