棉花姑娘 教学设计(网友来稿) |
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主备人 侯殿旗 教学用具 字词卡片 、一团棉花、多媒体、动物头饰等。 教学方法 创设情景法 有感情朗读,读中感悟 知识目标 会认7个生字,会写6个字。 能力目标 正确、流利有感情的朗读课文。了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。 教育目标 有感情地朗读课文。能小组合作,按课文内容排练课本剧。 教学重点 1 能借助拼音认读本课生字。能用音序查字法查汉字。理解一些词语的含义。 教学难点 了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。 教学过程设计 第一课时 一、揭示课题。 二、自由朗读,读通课文。 四、识字学习,个性交流学习方法 1 出示实物“棉花”。 师:这是什么? 2 板书课题:30 棉花姑娘 3 师指导“娘”读轻声。 4 学习“棉”。 5 书写“棉”字。 朗读课文 出示读书要求:自由朗读课文,要读正确读通顺,注意读好标注拼音的词语,难读的地方要反复读 出示生词卡片,先带拼音。再去拼音。 (学生回答“棉花”。) 讨论交流 学生看课文动画思考后交流。师根据学生回答板书:病了。 例: 圈出生字,画出生字所带的词语,借助拼音读准字音,自主想办法认记生字 学生练习读。 五引导理解 六.分角色朗读,编排课本剧。 第二课时 一、自由读课文。 复习生字词 二、小组合作,分角色朗读。 三、拓展总结。 四、写字指导。 五、布置作业。 师:请大家看看课文动画,思考:棉花姑娘怎么了 1,观察棉花姑娘身上有什么? 2看图,师述:蚜虫是一种害虫,它们专门躲在植物幼苗上吃嫩叶的汁,害处可大啦! 棉花姑娘得病后,盼望医生给她治病( 3)指导朗读第一节。(读出急切盼望的语气)。 4)棉花姑娘请那些动物给它治病?它们和棉花姑娘说了什么?为什么帮不上忙? 最后治好了他的病? 师板书:七星瓢虫、燕子、啄木鸟、青蛙。 把头饰贴在黑板上。 指导语气,表情等。可作示范。 学生认读生字。 谁来表演一下? (1)学生戴上头饰上来表演。 (2)学生评价表演的情况。 1)写正确。特别是笔顺,应该引导学生认真书空、反复临写。 (2)写美观? 1学生交流还知道哪些益虫和益鸟。 2益虫和益鸟对我们人类的用处那么大,我们应该保护好它们。 收集有关益虫和益鸟的资料。合作制作成小报等形式,准备在课上交流。 棉花姑娘生病了,长了可恶的蚜虫。 随机出示“恶”,用音序查字法了解“恶”的意思和读音。 学生划出有关动物帮助棉花姑娘的句子。 板书设计 30 棉花姑娘 燕子 捉天上飞的虫子。 啄木鸟 捉树上的虫子。 青蛙 捉稻田里的虫子 七星瓢虫 吃棉花上的害虫 资料提供者:
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