《活见鬼》教案设计(网友来稿) |
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何玉琼 一 导课 在有些人的内心深处都深深的恐惧着一个东西,那就是?你认为鬼真的存在吗?今天来学习一个鬼故事,师版题,生齐说课题。师随即问:这个鬼实际上是什么? 人 过渡: 请一生概述故事 二 授新 〈一〉学译文 1 齐有感情的读译文,师纠音 2 理解译文 (1) 故事发生的时间? 深夜 天气怎样? 大雨 (2) 人物是谁? 撑伞人和躲雨人 撑伞人在什么状态下?赴宴回家,想象气三份清醒七分醉的状态 (3) 他为什么怀疑躲雨人是鬼? 那人不说话 用脚没碰着 (4) 为何撒腿就跑? 体会怕鬼追得恐惧心情。自读此段,指名读。 (5) 这个浑身湿淋淋的人是谁? (6) 有趣的现象,两人都说了什么相同的话? 有鬼 (7) 两人为何目瞪口呆,随即又大笑起来。 原来他们都把对方当成了鬼。 3 此故事点明了什么道理? 相信科学,破除迷信。 师幻灯示题。 〈二〉对照学古文 过渡: 译文是这样写这个故事的,古文是怎样来记叙的?让我们来对照学习, 1 指名读 , 师纠音。 2 师示学习古文的方法: (1)读译文来理解古文 (2)读古文看译文的解释 (3)理解重点词语的意思 3 第一段师读译文一句,请生找对应的古文,第二段反之。 4 通过对照读,文言文和现代文在语言表达上具有怎样的特点? 文言文语言 凝练 〈三〉理解重点词意: 师示学习方法 (1) 结合上下文理解,在对应的句子里找。 (2) 查工具书。 1 师示词、生自学。 盖 : 值 : 蔽 : 投 : 撩 : 趋 : 炊 : 亟 : 偶 : 俄顷: 沾湿 : 踉跄 : 愕然 : 相值 : 2 指名汇报或集体回答。 (根据时间选择随后或课后书写巩固) 〈四〉根据对重点词语的理解试自译古文。 〈五〉 根据理解,读出古文的停顿,语速要稍慢。 1 自练读。 2 指名读。 3 师指导。 4 师领读。 5 生齐读。 6 生试背,指名或集体背诵检验。 〈六〉谈学习后感受。 师总:世上本无鬼,庸人自扰之。 〈七〉拓展知识: 作者简介: 明代戏曲家,通俗文学家,文艺理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌蒙初的《拍案惊奇》、《二刻拍案 惊奇》合称为“三言二拍”。 〈八〉拓展作业: 试自学文言文《鹬蚌相争》和《矛与盾》的故事。 作者邮箱: wuxiang1211@163.com 资料提供者:
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