乡下人家(四年级语文课题研究实践课)(网友来稿)

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李蓉

课题名称:小学语文学习发展性评价研究

教学内容:人教课标版四年级语文下册第六单元第21课《乡下人家》第二课时

教学时间:2007年4月19日

教 者: 李 蓉

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,品读自己喜欢的段落,积累好词佳句。

2.想象画面,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

学习重点:

随着文章的叙述在头脑中想象画面,从而感受乡村生活的美好。

学习难点:

体会从平凡的事物、普通的场面中展现乡村生活的美;

教学准备:

课件、学生搜集有关田园生活的图片、诗歌等资料。

课前活动:资料展示、相互交流

教学过程:

一、回顾课文、明确主旨

1.谈话引入、畅谈感受。

2.回顾课文,交流场景。

(屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、河里鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠)

二、板书课题、明确目标

三、读中感悟、读中生情

(一)、师生共同探究有效的学习方法

画面一 屋前搭瓜架

1. 指名读第一自然段,想象画面。

2. 汇报画景

3. 找出喜欢的词句,理解、感悟。

(体会乡下人家装饰的独特、可爱)

4. 了解对比的修辞手法。

5. 品读,体会乡下人家的可爱。

6. 总结学习方法。

(先自读、想象画面----找一找、画一画、读一读喜欢的词句----了解修辞方法)

(二)小组合作学习自己喜欢的画面

(三)全班交流小组学习成果

画面二 门前鲜花开 屋后春笋冒

1.小组汇报

朗读;想象画面

2.读感悟深的句子,理解品味。

理解“依着时令,顺序开放”、 “朴素中带着几分华丽”。

3.感情朗读

4.运用方法,汇报交流

院中鸡觅食、河中鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠

(四)悟情

四、配乐读文、积累语言

五、参照目标、自我评价

六、作业超市:

1.想象一下,在冬天,乡下别的地方可能是一幅怎样的画面,写一写或画一画乡下人家的冬天。

2.抄一抄课文中写的形象、生动的词句,并把他们积累下来。

3.读一读“阅读链接” 《天晴了的时候》,划出作者描写的景物。

作者邮箱: mllirong@126.com

资料提供者:



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