| 《我的战友邱少云》第二课时教学设计之二 |
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《我的战友邱少云》第二课时教学设计之二 北京市海淀区翠微小学 张立 教学目的： 1、通过学习了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。 2、初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 体会邱少云为了革命的利益，严守纪律、英勇献身的精神。 教学难点： 领会好描写“我”的心理活动的语句，从中体会邱少云的崇高精神。 教学用具： 录像机、录音机、磁带、幻灯片 教学课时： 第二课时 教学过程： 一、导入新课 今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课，让我们一起回到1952年10月12日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。 二、精读课文 （一）、学习第一、二段 边读边思考，战士们在潜伏时必须要到什么？为什么？ 小结：战士们能否做到纹丝不动，是这次战斗取得胜利的关键。 过渡：可是到了中午，事情发生了突变…… （二）、学习第三段 1、思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。 2、老师重点引读第五自然段 火苗子怎么样？ 我忽然闻到了什么？ 我看到了什么？ 过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？ 3、第六自然段 学生轮读：“………只要……。” “……只要……” 齐读：但是为什么不能这样做？ 过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？ 4、轻声读第七自然段 ①重点讨论： 我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。 （为什么这里要用“年轻的”这个词语？“我”为什么这样担心？） 我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。 （为什么“我”不敢朝他那儿看，又忍不住不看？反映出当时“我”怎样的心情？） ②有感情地朗读。 5、默读：第八自然段。 思考：邱少云在烈火之中是怎样做的？ 学生通过了解“两个多钟头”，“像千斤巨石一般”，“没挪动一寸地方”，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。 ①放录像 ②有感情地朗读 过渡：邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。 （三）第四段 全班同学随着伴奏带齐读最后一段。 三、总结全文 邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？ 板书设计： 我的战友邱少云 担心 千斤巨石 不敢 忍不住 半个多钟头 刀绞 一寸 一声 严守纪律 勇于献身◆ 资料提供者：
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