《北京亮起来了》教学设计(网友来稿)
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甘肃省成县东街小学 刘芳

设计理念：本课设计在参与研究型教学模式基本理念的指导下，综合运用质疑与解惑模、自主设计、交流与反馈、活动激发等模式，课堂以学生活动为中心，整体感知与体验，培养学生自主参与学习的能力。

设计思路：本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，在教学中采用同桌互助自学，互相评议交流学习情况，游戏巩固等方法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。

夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。在教学中充分利用图片资料和课件，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥的说教。让学生择抄好词佳句，达到积累运用。用各种方式感情朗读，感受语言文字的美。

教学目标：

1、认读15个生字。会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3、增强对首都北京的热爱之情。

教学重难点：

1、认读15个生字。会写12个生字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、背诵自己喜欢的部分。

教（学）具准备：多媒体课件、词语卡片

课前准备：学生搜集有关北京的景色图片

课时划分：两课时

第一课时

教学目标：

1、认读15个生字，会写12个生字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、初读课文，了解课文内容。

教学难点：

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教（学）具准备：

词语卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

1、谈话

小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、配乐播放北京风光图

问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？

3、谈话过渡

多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天我们就来学习一篇描写北京夜景的课文。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、播放北京夜景多媒体课件，听课文配乐朗读；

2、生谈感受；

3、教师谈话过渡。（是啊！北京的夜景真是太美了，让我们从文中细细品味它的美。）

4、自读课文。（自由读课文，划出生字、新词，借助拼音把课文读通顺，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。）

5、检查自读情况。（指名分段读课文，其余学生听一听谁读的正确、流利，结合读书情况，师生进行评价。）

（通过观看北京夜景图片听课文朗读，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。）

三、师生互动，识记生字

1、 同桌互助自学生字、生词：

* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

* 两个人读一读画的新词。

* 学习完毕，同桌相互评议学习情况

2、检查学生自学情况：

* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）

幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫

（在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒，最好让学生发现问题，培养听的能力）

* 看电脑画面，读词语：

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照

川流不息、从天而降、灯光闪烁、金碧辉煌、焕然一新

（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。

（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组间竞赛。

3、练习巩固：

做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。

（这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。）

4、书写生字：

* 出示生字测读、组词。

* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）

* 教师范写。

* 学生书写，教师巡视。

* 评议学生的书写。

四、布置作业：

1、抄写生字。

2、朗读课文，提出不懂的问题。

3、结合课文内容找找学习资料。

第二课时

教学目标：

1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练，培养学生有感情朗读的能力。

教学重点：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

教学难点：

理解重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们初读了《北京亮起来了》这篇课文，学习了生字，这节课我们继续学习。

二、复习旧课

1、听写生字词。

2、读一读带有生字词的句子。

三、学习课文

（一）学习第一自然段

1、自读第一段，想一想作者把北京想象成什么？

2、观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”。

3、指导朗读。（“亮”、“灯的海洋，光的世界”应重读）

4、理解“夜幕降临”一词。（可通过学生质疑后出现）

（二）学习第二自然段

1、学生轻声读第二自然段，想想一共有几句话？分别写了哪里的美景？（指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片课件以及相应的句子。）

2、自主读书，提出质疑（请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子。）

3、全班交流，达成共识（重点借助图片课件理解“华灯高照” “川流不息”“灯光闪烁”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。）

4、指导朗读，读出长安街的美（范读、指名读、配乐齐读）

（三）自主选择学习三——五自然段

1、按自己喜欢的自然段自主选择学习伙伴；

2、小组合作学习，探究新知；（出示学习要求及方法：①用自己喜欢的方式读课文；②找出每个自然段描写了哪些地方的美景，是怎样描写的；③画出不理解的词语或句子，组内交流解惑；④练习有感情地朗读；⑤择抄自己喜欢的好词佳句。）

3、小组学习，教师巡回调控，提供必要的帮助。

4、全班汇报交流，组间质疑，师生共同解惑。

第三自然段：

①谁喜欢这一段，谁就站起来读一读。

②观看课件感受“道道彩虹”，认识立交桥的构造、作用以及各种灯具及作用。

③理解词语。（重点理解“犹如”“装点”）

④有感情地朗读，读出立交桥的美，灯的多。

第四自然段：

①指名朗读第四自然段。

②结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。

③理解词语。（重点理解“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。）

④读摘抄的句子，并说说为什么喜欢。

⑤有感情地朗读，读出王府井、西单商业街的繁华。

第五自然段：

①结合课件理解“古老的故宫变得年轻了”“倒映”“银光闪闪”，并读相关的句子。

②让喜欢第五自然段的同学有感情地朗读。

5、配乐齐读3——5自然段。

（由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥的说教。让学生择抄好词佳句，达到积累运用。感情朗读，感受语言文字的美。）

（五）激情朗读最后一个自然段

今天，我们跟着作者欣赏了北京的夜景，夜晚的北京是怎样的？此时你的心情怎样？应当怎样读最后一段呢？（齐读，要读出赞叹的语气。）

三、师生展示北京风光图片

四、拓展思维

同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们祖国的夜景是那么辉煌，那么明亮，看到了祖国的巨大变化。我想，此时大家的心情也一定和我一样激动。同学们你想对北京说些什么？想对祖国说些什么？又想对世界各地的朋友说些什么？

（让学生说个性化语言，拓展思维，激发创新。）

五、总结

六、自主选择作业（根据自己的学习能力和认知水平选做）

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

2、择抄自己喜欢的词语和句子；

3、写一写自己对北京的感受；

4、查阅有关北京举办2008奥运会的信息资料；

作者邮箱： liufang_1968@163.com

资料提供者：

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