与象共舞(网友来稿)

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河南省济源市克井柿槟小学 苗红霞

教学目标:

1、能够正确流利朗读课文,理解“熟视无睹”等词语。

2、初步了解泰国独特的风情,感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学重点:

感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学难点:

通过学文使学生内心受到启发,并能在今后的生活中付出行动。

一、初识泰国,激起兴趣

1、师:同学们,你们听说过泰国吗?

(若学生知,让其自由说;若不知,师:你们想了解泰国吗?)

2、出示泰国相关图片、泰国地图

简介:

泰国的国名泰语意思为“自由之国”。是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风景和独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国又是一个历史悠久的国家,拥有独特的文化传统和民族风俗。如:美丽迷人的水灯节,清新自然的水上人家,闻名于世民族舞蹈,铙有趣味的哑剧表演,精致美观的佛像、石雕、绘画,都令人“乐不思蜀”。而佛教更是风糜全国,因此泰国有“佛之国”“黄袍佛国”之称。(出示泰国地图)这就是泰国,现在把地图的方向转一下,看是不是很像一头威武的大象?这是长长的鼻子,这是两只耳朵,这是庞大的身体。所以,泰国又称“大象之邦”“白象王国”。

师:今天,就让我们随着作者赵丽宏一起走进泰国,与象共舞。

板书:与象共舞

师:谁来读一下课题?

生读

师:听到你读,老师好似来到象群中和象共舞。

3、师:让我们一齐来读一遍。

生齐读

4、师:同学们,读了课题你想说些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道谁与象共舞,与象共舞是什么样的场景……)

生谈

5、师:这些问题在课文中能找到答案,请同学们以自己喜欢的方式读课文,可以大声读,可能轻声读,可以默读。碰到难读的句子多读几遍,把句子读通顺、读流利。老师相信通过读同学们不但能解决问题,一定还会有自己独特的感受。

生自读

二、精读课文,体会和谐

1、师:同学们读得真认真,请小组交流一下自己感兴趣的问题。

小组交流

2、师:通过小组交流同学们已经把问题解决了,真好!那读了课文你有什么感受?或想说些什么?

学生畅谈(在泰国人和大象关系很密切,没有一点距离,就像朋友;泰国大象还给人按摩;大象曾和泰国人一起上战场;大象虽笨重但跳起舞一点儿也不笨重……)

师:你们真会读书,发现了老师都没发现的问题。

3、师:请同学们默读课文,边读边想:在泰国人与大象的关系怎么样?画出相关的句子或段落,还可以在感受深刻的地方写下自己的感受。

板书:人 象

学生自读课文

4、师:请同桌两个先交流一下自学的内容。

师:谁先来谈一谈?

学生汇报

(1)大象就像是泰国的一个公民。它们会不慌不忙走在人群中、公路边、树林里。

(2)关系密切。曾经驮着武士上战场。

师:原来,在战争年代像是人并肩战斗的朋友啊!为了帮泰国人民争取自由和独立,象做出了多大贡献啊!

(3)没有距离。能感受到象的鼻息喷到人身上,耳朵拍到人肩膀上。

师:人和象并肩而行,这只有童话中才能出现的场景!老师真羡慕生在泰国的朋友,他们和大象的关系如此亲密!

(4)像朋友。给人按摩,和人开玩笑。

师:说到按摩,老师有个故事想与大家分享(给男士按摩)

师:天哪,这还是我们印象当中笨拙、慢吞吞的大象吗?简直是个小淘气鬼嘛!这使老师也想起朋友讲的一个故事(鼻子荡秋千)

(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

师:多令人羡慕的和谐场景啊!

5、师:噢,在泰国人和象的关系可真是——

板书:亲密无间

6、师:大象是聪明灵气的,是调皮可爱的。来,让我们一起来看段大象跳舞的录相,进一步体会大象的可爱。

播放录相

7、师:大象多可爱啊!让我们一起齐读课文最后一自然段,与可爱的大象共舞一曲吧!

齐读最后一段

三、适时小结,升华中心

1、师:同学们,多么热闹的场面,多么热烈的气氛,真让人羡慕!那么在泰国,人和大象为什么相处得这样亲密无间呢?(学生不知教师可提示《珍珠鸟》)

板书:相互信任

师:在泰国,人和象之所以相处的这样亲密无间,除了相互信任,还有其他原因,你知道吗?

介绍“大家学校”《大象保护法》

2、师:世界上还有很多国家人和动物都能相互信任、和谐相处。如:英国,在伦敦广场上,到处是鸽子,天上飞的,地上走的,还有不时停在游客身上的,从不怕人,异常悠闲自在;印度,牛的地位甚至比人的地位还高。它们可以随意出入商店、超市,旁若无人的大吃大喝,从没人阻拦、打骂,可以在街道上自由穿行,可以在住家户歇息,连市政府大厅也成了牛自由散步的场所。就是说,只要我们人类真心对待动物,动物也会真诚回报我们人类的。中国,昆明的翠湖公园,“海鸥老人”吴庆恒几十年如一日风雨无照顾红嘴鸥,以至于老人去世了,海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,肃立不动,久久不愿离开。

板书:动物

3、师:有句话:信赖往往创造出美好的境界。是的,信赖可以使大象这样的庞然大物成为人类的朋友,信赖可以使怕人的“珍珠鸟”视人的肩膀为床而眠,其实信赖还可以创造出更多令人欣喜的故事。同学们,你们能结合生活中的例子谈一谈吗?可以是自己亲身经历的,也可是看到的或听到的。

学生介绍

资料:这是一个真实的故事:一位湘西的汉子将猎枪对准一只正在给小猴喂奶的母猴。母猴受了致命伤,但还是不顾一切地从地上腾起,扑向小猴崽,重新抱起幼子,把奶头塞进幼子的口中,一双愤怒的眼睛狠狠地瞪着开枪的汉子。这个汉子被母猴那伟大的母爱感动了,于是在母猴奄奄一息时把小猴抱回家中精心饲养。小猴长大后,汉子将它放回山林。一次汉子因生意惨败想在山里自杀时,那只被自己救助过的小猴发现了异常,一把夺过他手中的农药瓶,救下了这个汉子。这就是动物的仁爱。

四、唤醒爱心,引起共鸣

师:是的,生活中有许多动物牺牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心对待动物。所以,作为人类我们要用真心对待身边的每一动物,乃至每一处景、每一个物、每一个人,这样我们的世界才会变得更加和谐、更加美丽。那么,就让我们在今后的生活中多奉献一份爱心,使人与动物和谐相处的局面处处呈现、遍地开花吧!

板书: 与象共舞

亲密无间

人 ————动物(象)

相互信任









作者邮箱: sbxxmhx@yahoo.com.cn

六年级

与象共舞

河南省济源市克井柿槟小学 苗红霞

教学目标:

1、能够正确流利朗读课文,理解“熟视无睹”等词语。

2、初步了解泰国独特的风情,感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学重点:

感受人与动物和谐相处、相互信任的美好。

教学难点:

通过学文使学生内心受到启发,并能在今后的生活中付出行动。

一、初识泰国,激起兴趣

1、师:同学们,你们听说过泰国吗?

(若学生知,让其自由说;若不知,师:你们想了解泰国吗?)

2、出示泰国相关图片、泰国地图

简介:

泰国的国名泰语意思为“自由之国”。是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风景和独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国又是一个历史悠久的国家,拥有独特的文化传统和民族风俗。如:美丽迷人的水灯节,清新自然的水上人家,闻名于世民族舞蹈,铙有趣味的哑剧表演,精致美观的佛像、石雕、绘画,都令人“乐不思蜀”。而佛教更是风糜全国,因此泰国有“佛之国”“黄袍佛国”之称。(出示泰国地图)这就是泰国,现在把地图的方向转一下,看是不是很像一头威武的大象?这是长长的鼻子,这是两只耳朵,这是庞大的身体。所以,泰国又称“大象之邦”“白象王国”。

师:今天,就让我们随着作者赵丽宏一起走进泰国,与象共舞。

板书:与象共舞

师:谁来读一下课题?

生读

师:听到你读,老师好似来到象群中和象共舞。

3、师:让我们一齐来读一遍。

生齐读

4、师:同学们,读了课题你想说些什么?(知道和大象跳舞,大象是人的舞伴;想知道谁与象共舞,与象共舞是什么样的场景……)

生谈

5、师:这些问题在课文中能找到答案,请同学们以自己喜欢的方式读课文,可以大声读,可能轻声读,可以默读。碰到难读的句子多读几遍,把句子读通顺、读流利。老师相信通过读同学们不但能解决问题,一定还会有自己独特的感受。

生自读

二、精读课文,体会和谐

1、师:同学们读得真认真,请小组交流一下自己感兴趣的问题。

小组交流

2、师:通过小组交流同学们已经把问题解决了,真好!那读了课文你有什么感受?或想说些什么?

学生畅谈(在泰国人和大象关系很密切,没有一点距离,就像朋友;泰国大象还给人按摩;大象曾和泰国人一起上战场;大象虽笨重但跳起舞一点儿也不笨重……)

师:你们真会读书,发现了老师都没发现的问题。

3、师:请同学们默读课文,边读边想:在泰国人与大象的关系怎么样?画出相关的句子或段落,还可以在感受深刻的地方写下自己的感受。

板书:人 象

学生自读课文

4、师:请同桌两个先交流一下自学的内容。

师:谁先来谈一谈?

学生汇报

(1)大象就像是泰国的一个公民。它们会不慌不忙走在人群中、公路边、树林里。

(2)关系密切。曾经驮着武士上战场。

师:原来,在战争年代像是人并肩战斗的朋友啊!为了帮泰国人民争取自由和独立,象做出了多大贡献啊!

(3)没有距离。能感受到象的鼻息喷到人身上,耳朵拍到人肩膀上。

师:人和象并肩而行,这只有童话中才能出现的场景!老师真羡慕生在泰国的朋友,他们和大象的关系如此亲密!

(4)像朋友。给人按摩,和人开玩笑。

师:说到按摩,老师有个故事想与大家分享(给男士按摩)

师:天哪,这还是我们印象当中笨拙、慢吞吞的大象吗?简直是个小淘气鬼嘛!这使老师也想起朋友讲的一个故事(鼻子荡秋千)

(5)人的舞伴。和人一起舞之蹈之。

师:多令人羡慕的和谐场景啊!

5、师:噢,在泰国人和象的关系可真是——

板书:亲密无间

6、师:大象是聪明灵气的,是调皮可爱的。来,让我们一起来看段大象跳舞的录相,进一步体会大象的可爱。

播放录相

7、师:大象多可爱啊!让我们一起齐读课文最后一自然段,与可爱的大象共舞一曲吧!

齐读最后一段

三、适时小结,升华中心

1、师:同学们,多么热闹的场面,多么热烈的气氛,真让人羡慕!那么在泰国,人和大象为什么相处得这样亲密无间呢?(学生不知教师可提示《珍珠鸟》)

板书:相互信任

师:在泰国,人和象之所以相处的这样亲密无间,除了相互信任,还有其他原因,你知道吗?

介绍“大家学校”《大象保护法》

2、师:世界上还有很多国家人和动物都能相互信任、和谐相处。如:英国,在伦敦广场上,到处是鸽子,天上飞的,地上走的,还有不时停在游客身上的,从不怕人,异常悠闲自在;印度,牛的地位甚至比人的地位还高。它们可以随意出入商店、超市,旁若无人的大吃大喝,从没人阻拦、打骂,可以在街道上自由穿行,可以在住家户歇息,连市政府大厅也成了牛自由散步的场所。就是说,只要我们人类真心对待动物,动物也会真诚回报我们人类的。中国,昆明的翠湖公园,“海鸥老人”吴庆恒几十年如一日风雨无照顾红嘴鸥,以至于老人去世了,海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,肃立不动,久久不愿离开。

板书:动物

3、师:有句话:信赖往往创造出美好的境界。是的,信赖可以使大象这样的庞然大物成为人类的朋友,信赖可以使怕人的“珍珠鸟”视人的肩膀为床而眠,其实信赖还可以创造出更多令人欣喜的故事。同学们,你们能结合生活中的例子谈一谈吗?可以是自己亲身经历的,也可是看到的或听到的。

学生介绍

资料:这是一个真实的故事:一位湘西的汉子将猎枪对准一只正在给小猴喂奶的母猴。母猴受了致命伤,但还是不顾一切地从地上腾起,扑向小猴崽,重新抱起幼子,把奶头塞进幼子的口中,一双愤怒的眼睛狠狠地瞪着开枪的汉子。这个汉子被母猴那伟大的母爱感动了,于是在母猴奄奄一息时把小猴抱回家中精心饲养。小猴长大后,汉子将它放回山林。一次汉子因生意惨败想在山里自杀时,那只被自己救助过的小猴发现了异常,一把夺过他手中的农药瓶,救下了这个汉子。这就是动物的仁爱。

四、唤醒爱心,引起共鸣

师:是的,生活中有许多动物牺牲自己救助主人的故事,少有人也能如此真心对待动物。所以,作为人类我们要用真心对待身边的每一动物,乃至每一处景、每一个物、每一个人,这样我们的世界才会变得更加和谐、更加美丽。那么,就让我们在今后的生活中多奉献一份爱心,使人与动物和谐相处的局面处处呈现、遍地开花吧!

板书: 与象共舞

亲密无间

人 ————动物(象)

相互信任









作者邮箱: sbxxmhx@yahoo.com.cn

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