22、窗前的气球(第一课时) |
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(公开课教案) 22、窗前的气球(第一课时) 向阳完全小学:黄雪晴 教学目标: 1、会认“科、亚”等7个生字,会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”、“高兴的”写句字。 2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文,体会同学之间的真挚情意。 3、懂得珍惜友情。 教学重难点: 1、会用“可爱的”“高兴的”写句字。 2、有感情地朗读课文,体会同学之间的友情。 教学准备: 生字卡片、小黑板。 设计思路: 借用游戏的形式来组织实施教学,使学生在轻松愉快、兴趣盎然的状态下学习,学生能够积极主动地参与到学习活动中,不仅注意力集中,而且学得有趣。 教学过程: 一、游戏激趣,导入课题。 1、拿出各种各样的气球,组织学生做游戏(如踩气球、吹气球------)。 2、提问:气球除了可以用来做游戏之外,还能用来做什么? 3、今天我们就来学习一篇课文,看看文中的气球还有什么作用? 4、板题、读题。 二、范读课文,初步感悟。 1、范读课文,学生边听边思考:窗前的气球代表了什么? 2、学生交流。(代表大家对科利亚的问侯,以及同学们真诚的情意。) 三、初读课文、自主识字。 1、自读课文,画出不认识或容易读错的字。 2、借拼音,同桌互认。 3、出示生字卡片,检查认字情况。(会认) 4、交流识字方法。(会写) 5、朗读儿歌,巩固汉字。(见小黑板) 四、自主学习,精读感悟。 1、自由朗读,将课文读正确,读通顺。(自读、互读、指名读) 2、同桌朗读体会,说一说。 a、同学们通过这个气球想对科利亚说些什么? b、科利亚看到这个气球肢、会想什么? 3、展示朗读。 把自已为读得好的段落读给大家听。 五、课外延伸 科利亚的同学延用是、利用气球去看望了孤独、无奈的科利亚,你还有什么办法去看望科利亚吗? 如果你是科利亚的朋友,允许你给他打电话,你会对他说些什么? 六、指导写字。 七、读读写写。 资料提供者:黄雪晴
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