故乡的杨梅 |
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10、我爱故乡的杨梅 一、教学要求: 1、理解杨梅树的美丽可爱和昂美国的热人喜爱,体会作者热爱故乡的思想感情。 2、继续学习用重点句概括段落大意。 3、学会本课生字新词。 4、有感情的朗读课文。 5、仿照第三段的写法,写一段话。 二、教学重点: 继续学习用重点句概括段落大意。 三、教学难点: 仿照第三段的写法写一段话。 四、课时安排: 三课时。 第一课时 教学要求:检查预习情况,熟读课文,给课文分段。 教学过程: 一、导语: 同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有自己的特产,河北有苹果鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜, 海南岛的椰子,今天,然我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。 二、检查预习情况。 1、音、形、义 (音)津、婪、腻、腐 (形)婪、狭、滋、腻、酸、腐 (义)贪婪—婪,贪爱财物。贪得无厌,不知足。 狭长—狭,窄,不宽阔。窄而长。 惹人喜爱—惹,招引,挑逗。 细腻—腻,光滑,细致。课文中指不粗糙,柔软。 甘露—甘,甜。蜜甜的汁水。在课文中指春天的雨水。 吮吸—嘴聚拢吸取东西。 舒展—不倦缩。 甜津津—甜丝丝。 2、自读课文,做到正确。 三、读熟课文。 1、自由读课文,做到正确。 2、再读课文,争取正确流利。 3、同桌互读互评。 4、指名分自然段朗读。 5、自读自查, 四、默读课文,思考课文每个自然段讲了什么,是从哪几方面介绍故乡的杨梅? 五、给课文分段说明分段理由。 第一段:第一自然段。 第二段:第二自然段。 第三段:第三、四、五自然段。 作业:抄写生字新词,熟读课文。 第二课时 教学要求:理解课文内容,有语气的朗读。概括第三短段意。 教学过程: 一、导语: 我们继续学习第10课。 二、理解课文内容,有语气朗读,概括第三段段意。 1、默读第三段,思考:课文是从哪几方面介绍杨梅的? 2、默读第三段,思考:从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱?用笔划出来。 3、小组讨论,体会。 4、集体汇报讨论结果。 ①形有两个特点:圆、遍身长着小刺。随着成长,刺由坚、硬变成软、平,细腻、柔软。 ②色:淡红—深红—几乎变成黑的了,杨梅成熟过程颜色的变化,最后,杨梅太红了,咬开后,新鲜红嫩,汁水鲜红。十分诱人。 ③味:没熟透,又酸又甜,熟透了,甜津津,句生活中的例子说明杨梅太好吃了。(牙被酸倒) 5、有语气的朗读。 6、给第三段找出重点句,概括这段段落大意。 说明:第三自然段的第二句话概括了段的主要内容,但要把“它”换成“杨梅”。 提示:有些重点句不能照搬,需要修改加工。 7、学习第二段。 ①默读第二段,体会到什么了? (杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子。杨梅树蓬勃生长,充满生气。拟人化) ②有语气的朗读。 8、齐读第一段。 作业:有感情的朗读课文。 第三课时 教学要求:仿写短文,完成课后其他作业。 教学过程: 一、仿写。 1、回顾课文的写作方法。 县概括地说,在具体从形、色、味三方面写具体,其中味道描写中,要举一个小例子。 2、确定自己要写的水果。 3、老师选择一种水果进行指导。 4、自己仔细观察后描写,写出自己的喜爱之情。 二、比一比,再组成词语。 杨( )狭( )状( )圆( ) 扬( )峡( )壮( )园( ) 桂( )婪( )味( )形( ) 挂( )禁( )昧( )型( ) 作业:有语气朗读课文,语练,小片断。 附板书: 形:圆 小刺 10、我爱故乡的杨梅 色:淡红 深红 几乎变成黑的 味:又酸又甜 甜津津(酸) 资料提供者:袁才武
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