拼音教案2

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i u ü

一.教学目标:

1.学会i,u,ü三个单韵母和y,w两个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.掌握整体认读音节yi,wu,yu

3.掌握i,u,ü,yi,wu,yu的四声,能直接读出它们带声调的音。

二.教学时间:三课时

三.新课教学:

1.出示插图,这个阿姨在干ü绕口令,牙齿对齐iii。

2.齐读,分小组读,开火车读,个别读,纠正学生发音。

3.再出示卡片,i的四个声调,尤其要注意第二声的教学。

插入绕口令:小汽车平走一声ī,小汽车上坡二声í,小汽车拐弯三声ǐ,小汽车下坡四声ì

4.教师在黑板上示范写i,学生凌空跟着老师写,然后请学生自己在书本上写一个,教师巡视。

5.u的教学,出示图片一只乌鸦在窝里,提问:这是什么鸟?在学生原有的认识基础说出了是乌鸦。那它的窝象什么呢,学生回答象字母u,出示卡片u。教师领读,学生跟读。开火车读,纠正学生的错误发音。

6.学习u的四个声调,还是用“小汽车平走一声ū,小汽车上坡二声ú,小汽车拐弯三声ǔ,小汽车下坡四声ù”的儿歌。齐读,开火车读,指名读。

7.在黑板上范写u,请同学们仔细看,再让学生在书本上写一个,教师巡视。

8.ü的教学:出示图片,一只小鱼,提问,这是什么?学生回答,一只小鱼,插入口诀,一只金鱼ü ü ü

9.齐读,分小组读,开火车读,个别读,纠正学生发音。

10.再出示卡片,ü的四个声调,尤其要注意第二声的教学。

插入绕口令:小汽车平走一声ǖ,小汽车上坡二声ǘ,小汽车拐弯三声ǚ,小汽车下坡四声ǜ。

11.在黑板上范写ü,请同学们仔细看,再让学生在书本上写一个,教师巡视。

第二课时

 一.复习检查。

  1. 认读卡片i u ü及四个声调。

   2. 读i u ü的四声,齐读,个别读。

3. 复习小汽车的儿歌。

二.新课教学

1.出示卡片y,教师范读,学生跟读(因为i和y的发音一样,所以可以花少量的时间,而且y没有四声的练习)

2.教师在黑板上范写y,学生看,再让学生在课本上写一个y ,教师巡视。

3.出示整读音节yi,插入口令:整体认读yi yi yi。再请学生给yi找个朋友,学生自然说出衣服。出示yi的第一声,要求学生看清楚,标调是标在什么上面,告诉学生,我们称y为声母,声母是没有声调的。而我们把i叫单韵母,我们总共学过6个单韵母,分别是a o e i u ü。

4.出示yi的另外三个声调,齐读,开火车读。

5.再出示另一张卡片,一只乌鸦,插入口诀,一只乌鸦w w w,告诉学生,w是我们学的另一个声母。

6.在黑板上范写w,学生先看,再写,教师巡视。

7.出示整体认读音节wu,插入口诀:整体认读wu wu wu,再给wu找个好朋友:乌鸦。出示第一声的wū,提问:这个整体认读音节的声母是什么,韵母是什么,标调标在哪里?学生回答。

第三课时

 一.复习检查

1. 认读卡片y w和两个整体认读音节yi wu以及四个声调。

2. 读yi wu的四声,齐读,个别读,开火车读。

3. 复习儿歌整体认读yi yi yi,和整体认读wu wu wu和四个声调。

二.新课教学

1.出示卡片yu,插入儿歌:小ü见到声母y,擦掉两点还念ü。

齐读,开火车读,指名读,纠正学生的错误发音。

2.复习

出示yi wu yu的四个声调,将这几个整体认读音节打乱,请学生齐读,个别读,开火车读。

3.布置作业

完成生字本,要求书写端正,姿势正确。教师巡视。

iuü的教学反思

在iuü的教学过程中,基本上比较顺利,但到了整体音节的时候发生了很多问题,学生始终记不住“yu”到底怎么读,即使他们的绕口令绕得非常顺利,但是独个放在黑板上,许多学生还是认不着,到最后只好一个一个学生地教。写的过程也发生了点问题,许多学生在写yu的时候ü总是忘了摘帽子。所以在教整体认读的时候花了不少的时间。

资料提供者:傅国昶



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