| 拼音教案2 |
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i u ü 一．教学目标： 1．学会i，u，ü三个单韵母和y，w两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．掌握整体认读音节yi，wu，yu 3．掌握i，u，ü，yi，wu，yu的四声，能直接读出它们带声调的音。 二．教学时间：三课时 三．新课教学： 1．出示插图，这个阿姨在干ü绕口令，牙齿对齐iii。 2．齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。 3．再出示卡片，i的四个声调，尤其要注意第二声的教学。 插入绕口令：小汽车平走一声ī，小汽车上坡二声í，小汽车拐弯三声ǐ，小汽车下坡四声ì 4．教师在黑板上示范写i，学生凌空跟着老师写，然后请学生自己在书本上写一个，教师巡视。 5．u的教学，出示图片一只乌鸦在窝里，提问：这是什么鸟？在学生原有的认识基础说出了是乌鸦。那它的窝象什么呢，学生回答象字母u，出示卡片u。教师领读，学生跟读。开火车读，纠正学生的错误发音。 6．学习u的四个声调，还是用“小汽车平走一声ū，小汽车上坡二声ú，小汽车拐弯三声ǔ，小汽车下坡四声ù”的儿歌。齐读，开火车读，指名读。 7．在黑板上范写u，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一个，教师巡视。 8．ü的教学：出示图片，一只小鱼，提问，这是什么？学生回答，一只小鱼，插入口诀，一只金鱼ü ü ü 9．齐读，分小组读，开火车读，个别读，纠正学生发音。 10．再出示卡片，ü的四个声调，尤其要注意第二声的教学。 插入绕口令：小汽车平走一声ǖ，小汽车上坡二声ǘ，小汽车拐弯三声ǚ，小汽车下坡四声ǜ。 11．在黑板上范写ü，请同学们仔细看，再让学生在书本上写一个，教师巡视。 第二课时 一．复习检查。 1. 认读卡片i u ü及四个声调。 2. 读i u ü的四声，齐读，个别读。 3. 复习小汽车的儿歌。 二．新课教学 1．出示卡片y，教师范读，学生跟读（因为i和y的发音一样，所以可以花少量的时间，而且y没有四声的练习） 2．教师在黑板上范写y，学生看，再让学生在课本上写一个y ，教师巡视。 3．出示整读音节yi，插入口令：整体认读yi yi yi。再请学生给yi找个朋友，学生自然说出衣服。出示yi的第一声，要求学生看清楚，标调是标在什么上面，告诉学生，我们称y为声母，声母是没有声调的。而我们把i叫单韵母，我们总共学过6个单韵母，分别是a o e i u ü。 4．出示yi的另外三个声调，齐读，开火车读。 5．再出示另一张卡片，一只乌鸦，插入口诀，一只乌鸦w w w，告诉学生，w是我们学的另一个声母。 6．在黑板上范写w，学生先看，再写，教师巡视。 7．出示整体认读音节wu，插入口诀：整体认读wu wu wu，再给wu找个好朋友：乌鸦。出示第一声的wū，提问：这个整体认读音节的声母是什么，韵母是什么，标调标在哪里？学生回答。 第三课时 一．复习检查 1. 认读卡片y w和两个整体认读音节yi wu以及四个声调。 2. 读yi wu的四声，齐读，个别读，开火车读。 3. 复习儿歌整体认读yi yi yi，和整体认读wu wu wu和四个声调。 二．新课教学 1．出示卡片yu，插入儿歌：小ü见到声母y，擦掉两点还念ü。 齐读，开火车读，指名读，纠正学生的错误发音。 2．复习 出示yi wu yu的四个声调，将这几个整体认读音节打乱，请学生齐读，个别读，开火车读。 3．布置作业 完成生字本，要求书写端正，姿势正确。教师巡视。 iuü的教学反思 在iuü的教学过程中，基本上比较顺利，但到了整体音节的时候发生了很多问题，学生始终记不住“yu”到底怎么读，即使他们的绕口令绕得非常顺利，但是独个放在黑板上，许多学生还是认不着，到最后只好一个一个学生地教。写的过程也发生了点问题，许多学生在写yu的时候ü总是忘了摘帽子。所以在教整体认读的时候花了不少的时间。 资料提供者：傅国昶
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