我爱你啊,中国 |
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1.我们爱你啊,中国 阅读课 一.教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课7个生字,按要求写好这7个生字。 3.理解由生字组成的词语,并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。 4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 二.教学重点和难点: 1.理解由生字组成的词语,并能恰当地运用说一段话。 2.激发学生的爱国主义情感。 教学准备: 1.根据课文内容制作的课件。 2.恰当的录音配乐。 3.学生自己搜集的相关资料。 我们爱你啊,中国 幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 土地富饶 历史悠久 精神高洁 令人骄傲、自豪 第一教时 一.导入,揭题。 二.初读,检查预习 1.教师示范背诵,并出示课件。 2.提问:听了老师的朗诵,你有什么感受?哪些内容给你留下了深刻的印象? 3.出示课题。 4.提问:作者为什么说“我们爱你啊,中国”? 5.提问:你有这样的感受吗?能具体说说吗? 6.谈话:让我们一起来学习这篇课文,体会,领悟。 1.轻声自读课文,要求:读准生字的读音,把课文读正确,读流利。 2.交流朗读情况。 3.出示生字词。 4.交流字词的预习情况。 5.提问:在预习中,你用什么方法理解了哪些词语的意思? 7.提问:这些生字在书写时要注意什么? 8.小结: 渺——左中右结构,各部件要紧凑,不宜太宽。 脊——上下结构,上面部分要收紧。“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字。 恢 魄 拓——同为左右结构的字,比过天地后,就有了区别。“恢”左右平齐,左瘦;“魄”右小,左部件居中;“拓”是右小祖斜孙的结构。 9.当场描红习字。 1.听,看图片。 2.指名交流。 3.指名补充。 4.齐读课题。 5.指名回答。 6.指名回答。 7.指名补充。 1.按要求自读课文。 2.指名分节朗读课文。 3.指名评议朗读。 4.指名读字词。 5.指名正音。 6.指名领读齐读。 7.指名交流。 8.指名补充。 9.齐读字词。 10。指名交流。 11.指名补充。 12.描红习字。 13.交流展示。 三.小结,布置作业 第二课时 一.检查复习 二.指导精读课文第一小节。 三.指导精读课文。 10.齐读生字词。 11.再次轻声自读课文,思考:祖国的方方面面都值得我们去热爱。那么,课文着重是从哪几个方面来描述的呢? 12.小结:幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 土地富饶 历史悠久 精神高洁 1.小结本课内容:这一节课,你有什么收获? 2.布置作业:(1)熟读课文; (2)默写生字词; (3)结合课文内容,搜集相关资料。 1.听写生字词。 2.提问:课文是从哪几个方面来赞美我们的祖国的? 3.谈话:这一节课,我们就来细细品味吧。 1.默读第一小节,思考:这一小节描述了怎样的一幅画面? 2.出示相关图片。提问:画面上是怎样的情景?你认为最美的是什么?能描述一下吗? 3.朗读指导:把你们体会到的,用朗读来表现吧。 4.提问:作者通过这些美丽的画面,赞美了我们祖国的什么美? 5.谈话:这么美丽辽阔的土地,正是我们的祖国。让我们满怀豪情地赞美她吧! 1.提问:我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美,我们是怎样体会到的呢? 2.小结:体会文字---观看图片——结合想象,感受美丽。 14.齐读。 15.轻声自读课文,思考。 16.指名回答。 17 指名补充。 1.指名交流。 1.听写。 2.指名回答。 3.指名补充。 1.默读,思考。 2.指名汇报。 3.指名补充。 4.指名汇报。 5.指名补充。 6.尝试自读。 8.指名读。 9.评议。 10.齐读。 11.指名回答。 12.有感情地齐读课文。 1.指名回答。 2.指名补充。 四.进行课堂练习 3.自读第二、三、四自然段,出示思考题: (1)这几节分别描述了我们祖国的什么美? (2)用哪些事物来反映的? (3)你搜集了哪些相关的资料,可以帮助大家来体会?能上来介绍吗? 4.组织小组讨论。 5.组织交流。 6.提问:经过大家的交流,你有什么感受? 7.朗读指导:能把你的感受用朗读来表现吗? 8.谈话:多么美丽富饶地祖国呀!你们爱他吗? 9.默读第五、六、七小节,思考:祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢? 10.提问:从作者所用的这些词语中,你感受到什么? 11.谈话:让我们大声地赞美她吧!(播放音乐) 1.抄写并布置课堂作业。 (一)听写词语。 (二)组词: 渺( )壁( )拓( )魄( ) 缈( )璧( )柘( )魂( ) (三)填上合适的词: ( )的桂林山水( )的杭州西湖( )的庐山 ( )的长江 ( )的龙井茶( )的茅台酒 ( )江南丝绸( )的景德镇瓷器 (四)问答: 1.作者是从哪几个方面来表现祖国的美丽富饶的? 2.这首诗表达了作者什么样的思想感情? 3.自读第二、三、四自然段,思考。 4.小组尝试讨论。 5.指名汇报。 7.指名补充。 8.指名交流。 9.尝试自读。 10.指名读。 11.评议。 12.齐读。 13.默读,思考。 14.指名回答。 15.指名回答。 16.齐读 1.抄写并完成课堂练习。 资料提供者:sunzhongyu
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