郑成功

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2、郑成功

1、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。

2、学会本课的生字词,并结合课文理解由生字组成的词语。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。



1、感知郑成功的历史功绩。

2、引导学生简要地复述课文。





收复

2、郑成功 台湾

建设







第一课时

一、激发导入

二、初读指导



1、你们是否了解郑成功这个人?

2、根据学生回答板书课题:

2、郑成功

(指导写“郑”不要误写成“邓”)

3、简介郑成功。

4、激发自读:

本文倒底写了郑成功的哪些历史功绩呢?

㈠、提出自学任务

1、划出生字词,自学生字词,并结合课文理解。

2、读准字音,把课文读通顺。

3、再默读课文,想想本文写了郑成功哪些历史功绩。

㈡、帮助自学

1、注意培养学生良好的学习习惯,以会学的同学示范学得不好的同学。

2、出示重点生字词:

奴役 慷慨激昂 霸道 绵延

负隅顽抗 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾

3、放录音让学生纠正字音。

㈢、检查学生的自学效果。

1、指读生字,读熟生字。

2、分节朗读,同时结合课文解释有关词语:

如“负隅顽抗”学生能大致说出即可。

㈢、初步感知课文

1、默读课文思考以上提出的问题。

2、让学生初步说出即可。

交流

交流

尝试回答

按要求自学

指名正音

齐读

指名读

交流词义

默读,思考

交流



三、指导学生写字

四、课外小作业。

第二课时

一、复习导入

二、精读感知

这个字写的时候要

舒展,下面是“巳”。

这个字的笔画较多,

左下面的是一道横。

1、试着有感情朗读课文。

2、完成生字抄写本。

1、通过上节课朗读,大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗?

2、根据学生的回答进行板书:

(如:收复台湾、建设台湾。)

3、由上导入新课。

㈠、感知“收复台湾”部分(4—6节)。

1、他在收复前做了哪此必要的准备呢?

2、边读边划出主要的词语。

3、指导学生读这部分。

对“这支前进中的庞大舰队……”部分引导学生重点加以感知。

4、能大体地说说这节的描写呢吗?

(让学生说说即可,要求不必太高。)

5、郑成功是怎样收复台湾呢?认真地读一下,读出文中所描写的情景。

6、听录音读,让学生做出评价,再读学生照着自己的评价再去读课文。

7、指名读,集体再评议。

8、指导初步复述 尝试分析

练习描红

交流

默读,思考

思考,勾画

交流

指名读

交流

齐读

尝试复述



三、迁移深化

四、布置作业

第三课时

一、复习导入

二、复述指导

这段的描写是一边写敌军的反映,一边写郑军的攻击,让学生边说边想着当时的情景。

9、再听录音再感受这一小节。

㈡、感知“建设台湾”

1、他是怎样去建设台湾呢?

(大致说说即可。)

2、指导初步复述。

按“欢迎”、“发展生产”、“办学”来理解课文。

先自我复述再指导名复述。

1、分析今天的台湾形式,让学生来讨论。

2、你打算怎样去收复台湾。

1、小练笔

描绘一个你在电视等中看到的战斗场面。

2、初步完成练习册。

1、默写词语

残酷 绵延 慷慨激昂 融洽

聚集 逐渐 载歌载舞 慰劳

2、指导

针对学生的碘型错误进行强调与指导。

1、帮助学生理顺课文内容

这一课的内容可以分为:

打算收复

操练海军

收复台湾

互赠礼物

发展生产



交流想象

听读,思考

自读,思考

尝试复述

讨论交流

默写,反馈

订正

交流课文条理



三、指导学生作业

2、让学生先自我复述,再同桌同学合作。

3、提出要求进行指导:

要求学生在复述时候要注意整体的感觉,可以是简要的复述。

4、选代表复述,其他同学共同评议。

1、指导“描绘一个战斗的场面”

要求学生在写时要突出双方的一来一回战斗经过,写清过程,同时要注意其中的生动性。

2、导完成练习册上的有关题目。 尝试复述

互相评议,修改

交流

资料提供者:sunzhongyu

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