郑成功 |
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2、郑成功 1、正确、流利、有感情地朗读课文,简要复述课文。 2、学会本课的生字词,并结合课文理解由生字组成的词语。 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。 1、感知郑成功的历史功绩。 2、引导学生简要地复述课文。 收复 2、郑成功 台湾 建设 第一课时 一、激发导入 二、初读指导 1、你们是否了解郑成功这个人? 2、根据学生回答板书课题: 2、郑成功 (指导写“郑”不要误写成“邓”) 3、简介郑成功。 4、激发自读: 本文倒底写了郑成功的哪些历史功绩呢? ㈠、提出自学任务 1、划出生字词,自学生字词,并结合课文理解。 2、读准字音,把课文读通顺。 3、再默读课文,想想本文写了郑成功哪些历史功绩。 ㈡、帮助自学 1、注意培养学生良好的学习习惯,以会学的同学示范学得不好的同学。 2、出示重点生字词: 奴役 慷慨激昂 霸道 绵延 负隅顽抗 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾 3、放录音让学生纠正字音。 ㈢、检查学生的自学效果。 1、指读生字,读熟生字。 2、分节朗读,同时结合课文解释有关词语: 如“负隅顽抗”学生能大致说出即可。 ㈢、初步感知课文 1、默读课文思考以上提出的问题。 2、让学生初步说出即可。 交流 交流 尝试回答 按要求自学 指名正音 齐读 指名读 交流词义 默读,思考 交流 三、指导学生写字 四、课外小作业。 第二课时 一、复习导入 二、精读感知 这个字写的时候要 舒展,下面是“巳”。 这个字的笔画较多, 左下面的是一道横。 1、试着有感情朗读课文。 2、完成生字抄写本。 1、通过上节课朗读,大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗? 2、根据学生的回答进行板书: (如:收复台湾、建设台湾。) 3、由上导入新课。 ㈠、感知“收复台湾”部分(4—6节)。 1、他在收复前做了哪此必要的准备呢? 2、边读边划出主要的词语。 3、指导学生读这部分。 对“这支前进中的庞大舰队……”部分引导学生重点加以感知。 4、能大体地说说这节的描写呢吗? (让学生说说即可,要求不必太高。) 5、郑成功是怎样收复台湾呢?认真地读一下,读出文中所描写的情景。 6、听录音读,让学生做出评价,再读学生照着自己的评价再去读课文。 7、指名读,集体再评议。 8、指导初步复述 尝试分析 练习描红 交流 默读,思考 思考,勾画 交流 指名读 交流 齐读 尝试复述 三、迁移深化 四、布置作业 第三课时 一、复习导入 二、复述指导 这段的描写是一边写敌军的反映,一边写郑军的攻击,让学生边说边想着当时的情景。 9、再听录音再感受这一小节。 ㈡、感知“建设台湾” 1、他是怎样去建设台湾呢? (大致说说即可。) 2、指导初步复述。 按“欢迎”、“发展生产”、“办学”来理解课文。 先自我复述再指导名复述。 1、分析今天的台湾形式,让学生来讨论。 2、你打算怎样去收复台湾。 1、小练笔 描绘一个你在电视等中看到的战斗场面。 2、初步完成练习册。 1、默写词语 残酷 绵延 慷慨激昂 融洽 聚集 逐渐 载歌载舞 慰劳 2、指导 针对学生的碘型错误进行强调与指导。 1、帮助学生理顺课文内容 这一课的内容可以分为: 打算收复 操练海军 收复台湾 互赠礼物 发展生产 交流想象 听读,思考 自读,思考 尝试复述 讨论交流 默写,反馈 订正 交流课文条理 三、指导学生作业 2、让学生先自我复述,再同桌同学合作。 3、提出要求进行指导: 要求学生在复述时候要注意整体的感觉,可以是简要的复述。 4、选代表复述,其他同学共同评议。 1、指导“描绘一个战斗的场面” 要求学生在写时要突出双方的一来一回战斗经过,写清过程,同时要注意其中的生动性。 2、导完成练习册上的有关题目。 尝试复述 互相评议,修改 交流 资料提供者:sunzhongyu
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