小学一年级g.k.h |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
5.g.k.h 学习重点: 1.学会"g k h"三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。 2.读准"g k h"与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是"u"的音节。 学习难点: 准确地拼读三拼音节。 第一课时 学习过程: 一、复习 1.抽读6个单韵母卡片。 2.接顺序读读8个声母卡片。 3.拼读音节:"tù nǔ lè dù" 二、学习"g k h"的音形及书写 (一)学习声母"g" 1.学习"g"的音 (1)出示"g"图,提问:图上画的是什么? (2)借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。 (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。 (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。 (5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。 2.学习"g"的形 (1)仔细观察图怎样记忆"g"的形? (2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。 3.书写字母"g" (1)认识基本笔画"竖左弯"。 (2)观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。 (3)教师范写"g":第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。 (4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。 (二)学习声母"k" 1.学习"k"的音: (1)出示"k"的图,提问:图上画的是什么? (2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。 (3)学生练习读,体会发音方法。 (4)同桌互读,相互纠正。 (5)指名读。 2.学习"k"的形 (1)怎么记住"k"的形呀? (2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。 3.书写字母"k" (1)认识基本笔画: 左斜右斜 (2)怎样写好声母"k"呢?请大家认真观察范字及笔顺。 (3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是"丨",第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。 (4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。 (5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。 (6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。 (7)再展示,看看书写上否有进步。 (三)学习声母"h" 1.学习"h"的音 (1)出示图,提问:图上画的是什么? (2)借"喝"的音学习"h"。发音时,虽然有气流冲出,但比发"k"时的气流弱。 (3)学生练读,体会发音方法。 (4)指名读。 (5)开火车读。 2.学习"h"的形 (1)"h"的形像什么? (2)编儿歌:一把椅子h h h。 3.书写字母"h" (1)学生观察笔顺及点格位置。 (2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。 (3)展示学生书写的"h",说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。 (4)学生评改,注意"h"与"n"的区别。 三、复习巩固:指名读"g、k、h"三个字母。 四、小结: 今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好! 附:板书: 第二课时 教学过程: 一、复习: 1.看卡片读声母"g、k、h"的音。 2.抽读6个单韵母。 二、练习"g、k、h"与单韵母组成的音节。 1.出示 (1)自己试着读一读, (2)指名拼读。 (3)请同学说说两拼音的基本方法。 (4)开火车拼读。 2.出示 (1)自己试着进行拼读。 (2)同桌同学互读,相互纠正。 (3)个别读,同学纠正。 三、学习三拼音节 (一)学习"guā"的拼读 1.电脑上出示:小女孩推 g-u→gu (1)请同学进行音节的拼读。 (2)再请同学说说拼读的要领。 2.电脑出示:小女孩推 g-u-ā→guā 图片(西瓜) 请大家看大屏幕:你发现了什么? 3.老师告诉你们这叫三拼音节。"g"是声母,在前边;点击"g"变蓝色。"u"是韵母,在中间;点击"u"变绿色。"a"是韵母,在后边,点击"a"变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色"u"闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢? 4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母"g",再读介母"u",紧接着读韵母"ā",连成一个音节。听我读一遍"guā",听清楚了吗?请你们跟我一起读,"guā "强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握"声轻介快韵母响,三音相连要迅速"的拼读要领。 5.学生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。 (二)三拼音节练习 1. (1)自己试着拼一拼。 (2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。 (3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读,注意纠正学生的错误读音。 (4)同桌互读,相互纠正。 (5)个别读,全班同学纠正。 2. (1)自己试读。 (2)同桌同学互读。 (3)指名读。 四、读儿歌: 1.找出红色的字母读一读。 2.教师画出:de、 、lè、huā、gā 让学生练习拼读。 3.请认字多的同学带读,教师注意纠正错音。 4.同桌同学互读、互背。 5.全班齐背,可以做一些简单的动作配合背诵,让学生在身心愉快中轻松学习。 五、小结: 今天我们又结识了3个声母朋友"g k h",不仅学会了字母的音形,而且掌握了三拼音节的拼读方法,你们真聪明! 附:板书 资料提供者:忘形哈
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |