| 语文教案：地震中的父与子 |
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11．地震中的父与子 （六年制语文第九册） 执 教 人：新河小学 张红梅 时 间：2006.10.13 教学目标：1.认识本课生字词。 2.有感情地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。 3.读懂课文，使学生体会到爱心与信任是可以创造奇迹的。 教学重点：1.概括文章的主要内容，即明白课文写了一件什么事。 2.体会课文最后一句话的含义。 教学准备：幻灯片 教学课时：1课时 教学流程： 一．启发质疑 同学们，我们刚学过《秋天的怀念》，体会到母爱的无私和伟大，那么父爱是不是这样呢？今天让我们打开课本，一同走进课文《地震中的父与子》去感受一下。（板书） 二．自读课文，整体感知 1.读“阅读提示”，说一说给我们提出了哪些要求？ 2.出示幻灯片，思考： （1）课文主要写了一件什么事？ （2）课文结尾为什么说这对父子了不起？ 3．默读课文，了解课文主要内容，并画出词语以及感受深的句子。 （1）出示词语，学生齐读。 （2）课文写了一件什么事？要求学生用简短的话回答。 三. 小组合作、讨论、交流 1.指名读课文。 2.小组派代表发言： （1）学生交流，讨论父亲的“了不起” ①“他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生了什么，我总会跟你在一起！’他坚定地站起身，向那片废墟走去”从这句话中，你体会到什么？ ②“就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛苦并大喊：‘我的儿子！我的女儿！’哭喊过后，便绝望地离开了。”你从中感到什么？ ③“这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：‘谁愿意帮助我？’没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。”从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么？ ④“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”你从中读懂了什么？ ⑤小结。 （2）学生交流，讨论儿子的“了不起” ①“挖到第38小时，他突然听见了瓦砾堆底下传来出孩子的声音：‘爸爸，是你吗？’”儿子凭什么认为救他的人是爸爸？ ②“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”从这句话中，你知道了什么？ 3．用一句话夸夸这对父子。（生发言后师小结） 4．指导朗读课文，指名读。 四． 回归整体，情感升华 1.师总结。师生共同观察课文上的插图，说说图上画的是什么？想象一下：如果你是课文中的阿曼达，在得救时会怎样说，怎样做，怎样想？ 2．学习本课后，你有哪些感受？可以联系生活实际谈一谈。 五．作业 1．收集有关父爱的文章，读给大家听。 2．写一篇歌颂亲情的文章。 板书设计： 11*.地震中的父与子 “儿子在等我” 父亲 38个小时 无私的爱 儿子：你总会跟我在一起 资料提供者：张红梅
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