《爱我中华》教学设计

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《爱我中华》教学设计

教学设想与目标:

1、 有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、 课文中六次出现了“脚踏实地我中华”,引导学生读后交流朗读的感想,体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

教学准备:“爱我中华”的课件。

教学难点、重点:

1、 有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、 课文中六次出现了“爱我中华”,引导学生交流朗读感想,体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料,现在老师来考考你们。老师提问:国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件,最后出示少数民族的图片,再导入课题。

2、简介创作背景和作者。

3、你们想唱这首歌吗?要想唱好这首歌,我们首先要理解歌词,把作者藏在歌词的情感挖掘出来,悟到自己的心中去,这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看,读一读,悟一悟。

二、初读课文,读通读顺。

1、选择自己的方式读课文,读准字音,读通课文。

2、在课文中圈一圈,画一画,把自己不懂的、自己想说的话做上记号,然后在小组里讨论交流。

三、细读课文,读懂读透。

1、播放课文录音,让学生注意句子的重音、停顿、语气、语调。

2、请你谈谈你从中课文中感受到了什么?你的感受是通过课文中哪句话或哪个词得到的?

3、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

四、研读课文,读新读活。

1、通过研读,让学生感受到我国各族人民亲如一家,无私奉献,建设家园,热爱祖国。

预设一、结合有关的语句谈理解,讲感受,想像场面。让学生理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容,引导学生从文本中再走出来,说一说中华儿女建设国家的具体表现,让学生把平时留意的相关信息迅速地从脑海中检索出来。比如:“抗洪抢险的事”、“保卫边疆的事”、“为祖国发奋图强、刻苦学习的事”等等,把学生的注意力引导到自己熟悉的事情来。

预设二、点击教学软件,通过大屏幕播放奥运会上运健儿们奋力拼搏、雄姿英发的场景,使学生目睹各族运动健儿在世界运动会上为祖国摘金夺银的场面,放映医护人员在抗击非典时救助病人的感人场面,和解放军武警官兵抗洪抢险救灾,保卫祖国和人民的动人场景等,使学生体会到中华各族人民在爱国热情激励下,在各自的工作岗位上兢兢业业、默默奉献工作。体会到他们的那种无私奉献和爱国的精神。

2、指导有感情朗读。

让学生边读边想像那感人的场面,要让富有激情的朗读中活化学生的情感,让学生真正体验到各族儿女的爱国情感。

3、 师生合作有感情地朗读歌词,引导学生结合齐读时自己心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用,使学生感悟到每次都不同程度地受到感染。特别是最后一句,在歌起到了前后照应的作用,将爱国情感推向了高潮,并结合课文渗透诗歌的写作方法和技巧。

4、 赏读,读会读美。

五、跟唱歌曲,升华情感。

六、作业。

1、背诵课文。

2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

资料提供者:郭秋华



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