茉莉花

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教学目标:

1.认识6个生字,理解“绽开”、“花蕾”等词语。

2.了解茉莉花的特点,能写一句话。

3.体会“我”在养花过程中心理的变化,并能读出喜爱之情。

4.尝试背诵第4小节。

教学过程:

一.导入:

1.播放音乐:茉莉花。

2.学习生字:茉

3.说说你对茉莉花的了解。

二.整体了解:

1.范读课文,想一想:你对茉莉花有了什么新的发现。

2.交流。

三.学习课文:

(一)了解内容:

1.自读课文,把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。

2.交流,出示

 一天,我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花,听摊主介绍说,茉莉花开,满屋飘香。

 茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。

 初夏的一天早上,我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子,整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞,它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

 茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。过了几天,一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无暇,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。

 过了一段时间,妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝,那味道真是好极了!

1) 自读,同桌读,指名读。

2) 学习生字:逛,副,疏,蕾,绽。

3) 正音:绽(开火车读);记字形:逛,蕾;比较:副、幅;理解:稀疏,花蕾,绽开。

4) 积累词语:绿油油,你还能说几个这样的词语?

5) 在读一读这几句句子,发现了什么?(茉莉花在成长中一直在变化)

(二)体会心情:

1.茉莉花在变化,作者的心情也在变化,默读全文,看看他的心情发生了怎样的变化,把有关的词语用小圆圈圈出来。

2.交流:焦急盼望,不再关心,惊喜,喜悦

3.再读这5句话,体会作者心情的变化

4.教师引读。

5.用喜欢的方式读第四小节,试背。

四.扩展积累:

1.说说课文中你喜欢的词语,读一读,记一记。

2.茉莉花颜色洁白无暇,似雪如玉,花香又是那么浓郁醉人,茉莉花茶是那么清香可口,种植茉莉花的点点滴滴又那样令人难忘,你喜欢茉莉花吗?你又会怎样向别人介绍这种花呢?用一两句说一说,写一写。

 
资料提供者:蒋春



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