刮脸 |
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教学目标: 1.认识生字2个。 2.学习用“但是”造句。 3.有感情地朗读课文,边默读边思考,体会小贝当渴望长大的情感。 4.学习复述短小的笑话,做到复述完整,讲清楚。 教学重点、难点: 1.继续训练学生边默读边思考,体会小贝当的情感。 2.理解“但是”,并学习运用。 教学过程: 一.导入: 1.大家平时看到谁会经常刮脸?你知道他为什么要刮脸吗? 2.小结:原来刮了脸以后,会看上去更光洁,干净,比以前精神多了,可以说是容光焕发。(出示词语) I 学习生字“焕”, II 还可以怎么说?(神采奕奕、精神饱满、精神抖擞等) 3.一般只有大人会刮脸,可有位小朋友也想去刮脸,这是怎么回事呢?示题,读题。 二.整体了解: 1.教师范读,要求学生听清字音,看清字形,想一想,你喜欢小贝当吗?为什么? 2.交流,教师评价。 三.学习课文: 1.默读课文,把你认为写得很有意思的内容用直线划出来。小组交流。 2.交流 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷到“我要剃头!” (“大摇大摆”做个动作理解,说明他很希望自己像个大人) 指导朗读(“嚷到”,“!”) 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜,对老板说:“我是大人了,你该叫我贝当先生。” 指导朗读。 小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。 自读,说说你发现了什么? 用“但是”说一句句子。 小结:句子的前后意思相反,就用“但是”连接,表示一种转折关系。 小贝当大声喊道:“理发员,你怎么还不放下报纸,让我等到什么时候才刮脸呀?” 理发师说:“等你长出胡子来。” (体会理发师的幽默:换了别的理发师,他或许会怎么说呢?听了这话,小贝当又会怎样想,怎么做呢?) 3.指导朗读:★★★ 读流利,有感情 ★★★★ 和好朋友分角色读,流利,有感情 ★★★★★ 分角色读,流利有感情,表演自然 4.小结:这个幽默的小故事,让我们看到了渴望长大的小贝当是那么天真可爱,生活中还有很多有意思的小笑话,能再说几个吗? 四.完成练习 剃( ) 镜( ) 换( ) 轮( ) 递( ) 境( ) 焕( ) 论( ) 资料提供者:蒋春
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