童年的朋友
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教学目标：

1、认识生字4个。

2、体会联想句的作用。

3、有感情地朗读课文。

4、默读课文，边读边思考理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

5、激发学生对美好童年的回忆。

教学重点、难点：

1、继续练习边默读边思考。

2、体会联想句的作用。

教学过程：

一、导入：

1、示题，读题。

2、你有没有好朋友呢？介绍一下。

3、课文中作者童年的朋友是谁？他们之间又发生了怎样的故事呢？

二、整体了解。

1、默读课文，思考：课文写了“我”和“小熊”之间发生了什么故事？

2、交流。

（1）出示填空：“我”想用童年的朋友小熊作为练习拳击的沙袋。但是我又回忆起以往与小熊形影不离的情景，于是我十分惭愧，并改变了主意，永远也不相当拳击家了。

（2）指名说，评议。

三、学习课文。

1、理解“形影不离”。

2、课文中哪些地方看出我和小熊形影不离？用“——”划出。

3、交流。

（1）指名说（第3小节“那时……舍得”）   学习生字：羹、邦

（2）自读——指名读——赛读——教师引读

（3）出示：

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

你喜欢哪句话？为什么？（后一句不仅写了看到的，还写了想到的。）

你还能找到书上和它类似的句子吗？

指导朗读。

填空：同学们迈着整齐的步伐走出校门，             。

      瞧，亭亭玉立的荷花在风中摇曳，             。

4、当时的我和小熊真是形影不离的好朋友，那现在作者又是怎样的心情呢？（惭愧）

默读课文，哪些地方看出作者很惭愧？用“~~~”划出来。

想一想他为什么会惭愧？

指导朗读。

四、复习拓展。

1、小时侯你也有形影不离的好朋友吗？你和他之间有会发生怎样的故事呢？

2、加部首，再组词

青（   ）（      ）（   ）（      ）（   ）（      ）

京（   ）（      ）（   ）（      ）（   ）（      ）

   
资料提供者：蒋春



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