吃水不忘挖井人(网友来稿) |
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tianlijun 教学理念 体现课标中新的教、学理念:以读为本,自主探究,读中领悟。 教学目标 1.认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点 认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。 教学时间 二课时 教学准备 课件 教学设计 第一课时 一、导入新课,板书课题。 同学们,你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗?今天我们要学习和毛主席有关的课文。(板书课题,齐读课题。) 二、介绍人物,了解时代背景。 师生展示课前收集的有关毛主席的资料(图片、文字等),在班内交流,了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。(课件出示毛主席的相片,介绍毛主席革命历程。) 三、朗读课文,认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源道理。 1、把课文读正确,遇到不认识的字借助多读几遍。 2、再读课文,划出课文中的生词,多读几遍。 3、检查读生词。(课件出示本课生字词。) 4、读课文,把课文读流利。 5、分自然段检查读课文,指导学生把课文读流利。 6、再读课文,边读边想:课文中的“挖井人”指的是谁?“ 不忘挖井人”的人又是谁?说说你从课文的那些地方读懂的? 7、从中你体会到什么? 8、读课文,读出对毛主席的崇敬之情。(各种形式读,如:评读指导、比赛读) 9、读石碑上的话,熟读成诵。 四、配乐读全文,体会饮水思源的道理。(课件可配置一首轻音乐) 第二课时 一、导入课题。 上节课我们把课文读好了,这节课,我们来学习生字。(课件出示学字方法) 拼拼音节,读准音, 看看结构,认清形, 连成词语,理解意, 自己学习,记得清。 二、记忆字形。 1、学生自学生字。 2、老师检查学习效果。 3、识记生字,看谁记字的方法多。(课件出示全部生字,学生说到那个,教师点那个,出现此字的结构分析图) 忘:上下结构,上边“亡”下边心字底。忘不了,忘记。 挖:提手旁,右上边是穴宝盖,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。 井:笔顺:二 INCLUDEPICTURE "http://www.jdedu.net:8080/Resource/XX/XXYW/CKJA/C2/zyk00029ZW_0030_1.gif" * MERGEFORMATINET 井,两横一竖撇一竖。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井,水井,井水。 外:左右结构,左边半个多,右边熟字“卜”,可与处区别记忆。外和里是反义词。外边,外村,外单位。 主:利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席,主人。 席:半包围结构。广字头,里边上是“甘” INCLUDEPICTURE "http://www.jdedu.net:8080/Resource/XX/XXYW/CKJA/C2/zyk00029ZW_0030_2.gif" * MERGEFORMATINET ,下面是“巾”。 乡:三笔写成,撇折,撇折,撇。乡亲,乡村,家乡。 立:独体字,笔顺: INCLUDEPICTURE "http://www.jdedu.net:8080/Resource/XX/XXYW/CKJA/C2/zyk00029ZW_0030_3.gif" * MERGEFORMATINET 。 刻:熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻:表示赶快,马上。 念:熟字“今”加心字底。想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。 4.巩固生字组成的词。(利用卡片)读一读下面的词: 不忘 挖井人 外村 毛主席 乡亲 立刻 想念 三、指导书写。 1、老师板书生字,学生仔细观察,看看能发现每个字的什么特点? 2、学生发现字的特点,上台试写。 教师重点指导:上下结构的字“忘、想、念”。联系第十课“意、总”两个字的写法。 特别指导心字底的写法。 3、翻到98页,在“我会写”中,描红、临写。养成边写边记的好习惯。 四、实践活动。 课外读有关毛主席的故事,或作品,利用活动课交流。 板书设计: 22 吃水不忘挖井人 1、沙洲坝,毛主席,住过 2、没有井 很远 带领 挖 关心 吃水不忘挖井人, 3、石碑 怀念 时刻想念毛主席。 作者邮箱: zbhtlijun-2003@163.com 资料提供者:
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