红色的报春花
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教学目标：

1．通过查字典理解“赐、恭”的意思，正确辨析形近字。

2．正确朗读课文，读出人物对话的语气。

3．懂得“敢想、敢说、敢做”是一种良好的学习品质，激发学生热爱科学的感情。

教学重点、难点：

1．形近字辨析，近义词词义理解、辨析

2．引导学生进行符合对话语气的朗读

教学过程：

一、导入

1．出示课题，读课题。

2．谈话引入课题：小朋友，我们今天要学习达尔文小时候的故事。现在，把你所查到的关于达尔文的资料讲出来，与大家分享。

3．学生交流。

4．教师小结达尔文伟大成就，为领悟达尔文的成功原因作好铺垫。

二、整体感知

1．出示第1节：达尔文是英国著名的生物学家，他小时候就敢想、敢说、敢做。说说你从哪里看出来的，读课文找找看。

2．交流。

3．出示生词：赐、恭，查字典理解词义

4．词语积累：　

恭恭敬敬（高高兴兴、端端正正…）

兴冲冲（急匆匆、懒洋洋…）；红艳艳（绿油油、黄澄澄…）

怒放　绽放　　

实验　试验

三、学习课文

１．近义词辨析、带语气朗读

   自信 自豪   惊奇 惊喜 

　填空： 

 考试前，小明（   ）地说：“我能得100分！”

 小明一连吃了两碗饭，妈妈（　　）地问小明今天怎么了。

 回到家，小明（   ）地告诉妈妈：“今天我得了100分！”

 　妈妈（　　）地说：“小明真是妈妈的好儿子！”

　朗读上面几句话，注意括号里的词，想想怎么读。

２．读课文，在读达尔文父子的对话时要读出“疑惑、惊喜、自信、自豪”的不同语气。（同桌读，小组表演）

４．默写：著名 整理 颜色 自信 钓鱼 恭恭敬敬等词。

５．听写句子，教师提醒学生注意标点的用法：

　小达尔文自豪地说：“爸爸，这不是大自然赐给的，是我让它改变了颜色。”

四、复习拓展：

１．做一做、说一说、写一写：在教室里动手做变色实验，小组合作，填写实验报告，并向大家作介绍。

２．形近字辨析、组词：

止（　　　）钓（　　　）埋（　　　）折（　　　）

正（　　　）钩（　　　）理（　　　）拆（　　　）

 
资料提供者：蒋春



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