| 卖火柴的小女孩 |
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《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目的： 1、通过朗读，体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。 2、会写会用能联系上下文理解本课生字词。 3、通过学习这个故事，知道社会需要爱，人与人之间需要爱。 教学重点、难点： 通过感情朗读体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。 教学理念： 感悟。 教学过程： 第一课时 一、导入 今天我们要学习一个童话故事，是由世界童话大王丹麦的安徒生写的。故事的名字叫《卖火柴的小女孩》。 板书课题。 生读课题。 通过预习，你知道这是一个怎样的故事？ （悲惨、凄凉、凄美） 有感情地再读课题，先单个读，再集体读。 二、检查预习 请两生到台前书写生字，要求写得既正确又美观。台下的同学仔细观察。写完如有错误请学生指正。请生读黑板上生字（先好后差）再由差生组文中词（目的：检查课文熟悉程度），再根据词串讲文中句子，了解文章大意。 三、初知课文 把生字送回课文中去，同学们自由地读课文，然后告诉老师，这个故事讲了什么？ 生自由读后，大概讲故事内容。 四、研读课文 学习1－4自然段 请4位同学读1－4自然段，边听边纠正，每读完一段，让学生讲体会感受，再指导全班读。 第二课时 一、复习导入 1、上节课我们了解了故事的大致内容，谁来讲一讲故事讲了什么？ 2、通过前4节的学习，我们了解了关于小女孩的哪些内容？ 是啊，这个又冷又饿的可怜的卖火柴的小女孩，她的一双小手几乎冻僵了。她多么渴望温暖啊！ 二、继续研读课文 课件出示： 读这些句子，你能体会出什么？ （生自由谈体会） 再把它们放回文中去，从文中画出来，读读每个擦燃火柴之后的画面，体会小女孩情感的变化。 （先由学习自由读，体会） 再请5位同学分别读，边读边指导理解。 我不知道当你读到那只冒着香气的烤鹅从盘子里跳下来的时候，是兴奋还是心酸？（目的：更深入地体会文章表达的感情。） 小女孩“叫”起来，她会带着怎样的腔去叫啊？！ ……（师相机指导） 读到最后一次，课件出示： 说说你对这句话的理解。 （生谈理解，自由谈） 课件出示： 师看着画面读最后两自然段。 课件出示： 理解两个“幸福”的含义。 小女孩只有在幻想中和死后才能得到幸福，这是一个怎样的世界啊！ 课件出示： 生写。交流。 三、总结 同学们是多么有爱心啊！如果小女孩生活在我们这样的社会里，她的命运就不会这么悲惨了。当然，现在的社会还有像卖火柴的小女孩一样的人，需要社会，需要我们每一个人去关爱。 资料提供者：燕儿飞
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