草地夜行(第一课时)(教师中心稿)

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江南

突破口:让学生找出课文开头“我”是怎么走的,课文结尾“我”又是怎么走的,将两者作一番比较,从而引出课文中间部分的教学。

教学过程:

(一)揭示课题

1出示课题

A从课题中我们可以知道故事发生的地点是---

B故事发生的时间是---

C“行”指什么---

师:什么人在草地夜行?夜晚在草地行走会碰到哪些困难?

(二)读通课文,理清文章脉络。

1自学生字新词,读通课文,注意多音字的读法。

一步一挨       冲着      落下一大段     丧命     可恶

2根据课后练习给课文分段。

3说说课文主要写了一件什么事?

4读了课文,我获得的信息和解决的问题。

(三)提出突破口。

1找出课文开头和结尾的有关句子,出示在黑板上进行比较。

2学习课文第1段,第5段。

(1)读读第1段。找找“我”在行军中,遇到的困难。

茫茫的草海,一眼望不到边。  一直伸向远方。      ---遥远

干粮早就吃光了,皮带也煮着吃了。     空着肚子       --饥饿

大队人马已经过去了                                                      ---掉队

稀烂的泥路                                                                         --难走

拖着  僵硬    一步一挨     像一座山似的     喘不过气来   在这稀泥地上躺一会儿也好                                                                --疲劳

(2)读读第5段。说说第1段中遇到的困难在第5段中是否依然存在?还出现了哪些新的困难?

风,呼呼地刮着     雨,哗哗地下着      黑暗笼罩着大地

(3)困难重重,为什么“我”会鼓起勇气,迈开大步向前走了呢?

3有感情的朗读第1段、第5段。

4概括这两段的段意,写在课后练习题1中。

(四)假如小红军没有遇上老红军将会怎么样?

生1:也许会再也不想走,因为饥饿和疲劳可能会摧垮他的意志,使他丧失继续赶路的信心和勇气

生2:也许会躺在这稀泥地上,再也起不来,因为他不仅有这种想法,而且确确实实已支持不住了

生3:也许会饿死在这草地上

生4:也许会一不小心陷进泥潭,就此牺牲

……

过渡:分明是在茫茫无边的草地上,分明是在风雨交加的漆黑之夜,怎么会仿佛看见了一条光明大路呢?

“仿佛”是“好像”的意思,不是真的。

这里的“光明之路”具有象征意义,它不是实指,实虚指。象征了老红军忠于革命,舍己为人的崇高品质,实际老红军的精神和人格在闪光。
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