木兰从军(苏教版第三册) |
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教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。 教学重难点:识字、写字;朗读课文、背诵课文。 教具学具安排:投影、生字卡、录音。 板书安排:24.木兰从军 女扮男装 花木兰 花将军 胜利归乡 作业设计: 课内:抄写字词、口头填空。 课外:读背课文。 教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 一.揭示课题 1.今天,我们学习新课文,题目是“木兰从军”。板书课题。 2.听课文录音。 听后提问:木兰是谁? “从军”是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军? 二.初读指导 1.借助拼音,读准字音。 2.画出生字词,标出自然段。 3.检查自读效果。 (1)出示词语,指名读。齐读。 (2)指名分节读课文。 (3)说说每段的意思。 三.精读训练 理解第一段。 1.指名读。 2.口头填空。 花木兰 ( )。 3.小结。 4.背诵第一段。 第二课时 一.复习检查 1.认读生字词。 2.指名背第一段。 二.精读训练 1.理解第二段。 (1)自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。 (2)读后交流。 理解“文书”“征兵”“年老多病”。 (3)花木兰是不是干着急呢?从花木兰说服全家人,女扮男装、替父从军,可以看出她怎么样? (4)指导朗读。 2.理解第三段。 (1)观察图一。 看,这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿,瞧她跃马提枪的威武形象,一看就知道她英勇善战。 (2)课文是怎样写她从军后的情景的?读一读,画出表示动作的词语,体会用词的准确性。 (3)读后交流。 (4)指导读第一句。 (5)指名读第二句。 理解“赫赫战功”。 从这句可以看出木兰自强自信,所以开头称她“女英雄”,结尾又说她是“花将军”。 (6)指导读第二句。 (7)指导背诵。 三.识记字形,指导书写。 征 病 幼 男 胜 利 四.作业 抄写生字。 第三课时 一.复习 1.认读词语。 2.背诵第一、二、三段。 二.精读课文 理解第四段 1.看插图二,说说胜利归来的花木兰装束有什么变化? 2.自读课文,画出写将军们恍然大悟的句子。 3.读后交流。 4.指导朗读、背诵。 三.识记字形,指导书写 脱 穿 将 勇 四.作业 抄写字词。 资料提供者:
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