夕阳真美

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教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:识字、写字;读背课文。

教具学具准备:投影、生字卡、小黑板。

主要板书安排:

2.夕阳真美

西斜 收起 天空 西山

光芒 深蓝 披余辉

往下沉 脸涨红 染云 黄 红 紫 夕阳真美

走向西 更红 天边 留 霞 光

山背后

作业设计:

课内:抄写字词、说话、组词。

课外:读、背课文。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

一.导入新课

小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是——

板书课题,齐读。

二.指导看图,解释题意

出示投影

1.图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走?

2.太阳周围的云有哪些颜色?

3.太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?

由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。

5.小结图意。

6.学习课题里的生字。

四.初读指导

1.自学生字词。

2.检查自学情况。

a.指名读词语。

b.了解词语掌握情况。

c.齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分段指名读。

5.理清脉络,说说每段的意思。

6.谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。

五.精读训练

1.指名读第一段。

2.“日落”是什么意思?

3.这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。

4.为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”,而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”?

5.小结。

6.布置作业:读抄词语。

第二课时

一.听写词语。

二.继续精读课文

 第二段

1.指名读。

2.这一段有几句话?第一句话说了什么?“西斜“是什么意思?“刺眼”是什么意思?

3.第二句话说了什么?

4.第三句话写的是什么?请学生上台来画“连绵起伏的西山”?理解“余辉”的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画,让学生说说自己的感受。相机理解“壮丽”。

5.小结。齐读。

第三段

1.指名读。

2.这一段有几句话?第一句说了什么?

去掉“慢慢”,体会意思有什么不同。

3.第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的“……脸”说的是什么?“身边的云”是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色,这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。

4.小结。齐读。

第四段

1.默读。

2.“太阳的脸变得更红了”说明了什么?

3.第二句说了什么?为什么说“轻轻地走向……”?这时太阳已经看不到了,只看到什么?

4.小结。齐读。

齐读二、三、四段。

第五段

1.指名读。

2.爷爷脸上的“红光”是哪里来的?爷爷说的话说明了他的什么心情?感情读。

3.有感情地齐读。

三.总结

这篇课文用生动、具体的语言,描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受?

四.练习感情朗读。

第三课时

一.检查练习朗读情况。

指名三人感情读,教师相机指导

二.指导背诵

1.教师范读,学生掩书认真听。

2.教师指着板书内容,逐段引背,学生分段试背。

3.学生看板书内容,练习全文背诵。

4.指名试背。

5.同桌交互背。

6.齐背。

三.写字指导

四.作业。

1.抄写生字。

2.组词:

皮(  ) 主(  ) 夕(  )

披( ) 往( ) 多( )

3.在括号里填上表示颜色的词语。

( )的天空 ( )的云朵

( )的太阳
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