夕阳真美 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标: 1.学会本课生字,理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.感受夕阳西下时的瑰丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点:识字、写字;读背课文。 教具学具准备:投影、生字卡、小黑板。 主要板书安排: 2.夕阳真美 西斜 收起 天空 西山 光芒 深蓝 披余辉 往下沉 脸涨红 染云 黄 红 紫 夕阳真美 走向西 更红 天边 留 霞 光 山背后 作业设计: 课内:抄写字词、说话、组词。 课外:读、背课文。 教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 一.导入新课 小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是—— 板书课题,齐读。 二.指导看图,解释题意 出示投影 1.图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走? 2.太阳周围的云有哪些颜色? 3.太阳下面的山是什么样儿,什么颜色? 由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。 5.小结图意。 6.学习课题里的生字。 四.初读指导 1.自学生字词。 2.检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 3.各自轻声读课文。 4.分段指名读。 5.理清脉络,说说每段的意思。 6.谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五.精读训练 1.指名读第一段。 2.“日落”是什么意思? 3.这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 4.为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”,而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”? 5.小结。 6.布置作业:读抄词语。 第二课时 一.听写词语。 二.继续精读课文 第二段 1.指名读。 2.这一段有几句话?第一句话说了什么?“西斜“是什么意思?“刺眼”是什么意思? 3.第二句话说了什么? 4.第三句话写的是什么?请学生上台来画“连绵起伏的西山”?理解“余辉”的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画,让学生说说自己的感受。相机理解“壮丽”。 5.小结。齐读。 第三段 1.指名读。 2.这一段有几句话?第一句说了什么? 去掉“慢慢”,体会意思有什么不同。 3.第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的“……脸”说的是什么?“身边的云”是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色,这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。 4.小结。齐读。 第四段 1.默读。 2.“太阳的脸变得更红了”说明了什么? 3.第二句说了什么?为什么说“轻轻地走向……”?这时太阳已经看不到了,只看到什么? 4.小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段 1.指名读。 2.爷爷脸上的“红光”是哪里来的?爷爷说的话说明了他的什么心情?感情读。 3.有感情地齐读。 三.总结 这篇课文用生动、具体的语言,描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受? 四.练习感情朗读。 第三课时 一.检查练习朗读情况。 指名三人感情读,教师相机指导 二.指导背诵 1.教师范读,学生掩书认真听。 2.教师指着板书内容,逐段引背,学生分段试背。 3.学生看板书内容,练习全文背诵。 4.指名试背。 5.同桌交互背。 6.齐背。 三.写字指导 四.作业。 1.抄写生字。 2.组词: 皮( ) 主( ) 夕( ) 披( ) 往( ) 多( ) 3.在括号里填上表示颜色的词语。 ( )的天空 ( )的云朵 ( )的太阳 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |