梅兰芳学艺 |
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教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。 3.使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足,教育他们从小要苦练基本功。 教学重难点:识字、写字;朗读课文。 教具学具准备:投影,生字卡、小黑板。 主要板书安排:14.梅兰芳学艺 “不是料子” 勤学苦练 京剧大师 作业设计: 课内:抄写字词、组词、填空、选择拼音。 课外:朗读课文。 教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 一.揭示课题 1.板书课题,齐读。 2.解题。 (1) 指名拼读“兰”,正音。 告诉学生梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师,是闻名世界的艺术家。 (2) 学习词语“学艺”。 指名读“艺”,说说“学艺”是什么意思。 (3) 指名把题目意思连起来说一遍。 二.初读课文 1.自由练读课文。 要求画出生字词,难读的字注上记号,多读几遍,长句子画出来,多练读。 2.检查字音掌握情况。 (1) 出示小黑板,指名读生字词。 (2) 抽读生字卡片。 3.试读课文。 (1)说说本课有几个自然段。 (2)指名分段试读课文。 指导儿化和长句子。 4.范读课文。 读后填空: 这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师( ),苦练( ),终于成为世界闻名的( )的故事。 三.作业 1.练读生字。 2.正确、流利地朗读课文。 第二课时 一.复习检查 1.抽读词语卡片。 2.画去不正确的读音。 lan sheng jing ze zu 兰 nan 神 shen 紧 jin 者 zhe 注 zhu 二.细读课文 1.细读第一段。 (1)指名读第一段。 (2)说说这一段主要告诉我们什么? (3)“不是唱戏的料子”是什么意思? (4)师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子? 2.细读第三段。 (1)指名读第三段。 (2)这一段主要说了什么? (3)理解“世界闻名”和“大师”的意思。 (4)学过第一和第三段,你有什么想法? 3.细读第二段。 (1)自由轻声读第二段。 (2)初步理解句意。 这一段一共有几句话?每句话告诉我们什么? (3)进一步理解句意。 a.在什么情况下,梅兰芳学艺的决心没有动摇?这说明了什么? b.梅兰芳是怎么做的? 先看图,再读课文。 用曲线画出梅兰芳怎么做的句子。 “紧盯”、“注视”是什么意思?这里可以换成看吗? “常常”是什么意思?说明了什么? 指导读第二句话。 c.用“-”线画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。 梅兰芳的眼睛渐渐明亮起来,好像会说话,这说明了什么? 4.再读第三段。 (1)齐读课文。 (2)说说课文中的哪个词语概括了第三段的意思。 (3)第三段中哪个词语说明了梅兰芳成为京剧大师是付出了艰苦努力的?(终于) (4)指导朗读。 三.指导背诵 1.齐读课文。 2.指名说说每个自然段主要写了什么? 3.看板书引导背诵。 四.课堂练习 1.扩词。 神( )( )( ) 决( )( )( ) 底( )( )( ) 艺( )( )( ) 2.口头填空。 梅兰芳常常( )空中飞翔的鸽子,或者( )水底游动发鱼儿。 第三课时 一.复习检查 1.指名读课文。 2.指名三人逐段背诵课文。 二.教学生字字形,指导书写。 三.课堂练习 1.抄写生字。 2.抄写词语。 苦练 或者 水底 明亮 决心 终于 空中 眼神 3.组词。 三( ) 决( ) 者( ) 住( ) 兰( ) 块( ) 都( ) 注( ) 4.数笔画填空。 或:共有( )画,第二画是( )。 底:共有( )画,第五画是( )。 练:共有( )画,第六画是( )。 神:共有( )画,第四画是( )。 资料提供者:
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