i u ü教案 |
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第一课时 一、复习过程: 认读三个单韵母,并说出相应的儿歌。 二、教学语境歌。 1、出示情景图。 1)仔细看看图,说说图上画了哪些小动物? 2)想一想,三个小动物之间发生了什么故事? 2、学语境歌:小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把他驮,鱼儿见了笑呵呵。 3、出示ī u ü 三、教学ī u ü的音和形。 1、出示表音表形图,组织学生自学,并说说记住了哪些韵母?是怎样记住的? 2、学生交流,教师 小结: ī 的竖像蚂蚁的身体,点像蚂蚁的头。 u 的形状像乌龟的背。 ü的 u像金鱼的身体,两点是它的眼睛。 3、教学ī。 1)读音。出示蚂蚁图,告诉学生,蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。 2)教师范读三遍。然后讲述发音方法。 教学顺口溜 :牙齿对齐īīī。 学生个别读、开火车读。 3 ī的书写。看笔顺图,说说先写什么,再写什么。 1)教师范写一遍,学生跟着书空。 在书上描红两遍。 5教学ū。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜:嘴巴突出ūūū。 a) 教学ǖ。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似,把第二声变成第一声。 顺口溜:嘴巴翘起ǖǖǖ。 四 、巩固练习 a) 告诉学生īūǖ也是单韵母。 b) 看口型,拿卡片。 拿对了,齐读三遍。 二、作业 抄写īūǖ各一行。 六、板书设计: ī u ü 第二课时(6) 一、复习 指读卡片:a o e īūǖ. 二、教学ī ū ǖ的四声。 1、教学ī的四声。 1)讲述书写规则:ī加声调时要省写一点。 2)出示ī的四声。 3)教师领读: 第一声:衣服的衣。 第二声:阿姨的姨。 第三声:椅子的椅。 第四声:注意的意。 1)指名读ī的四声 a) 教学ū的四声。 i.教师在四线格上写ū的四声,指出ū的中格,声调符号写在上格。 ii.指名读ū的四声。 iii.引导用ū的四声组词。 b) 教学ǖ的四声。 i.范写ǖ的四声。 ii.学生自由练读。 iii.指名试读,教师相机纠正读错的音。 iv.引导用ǖ的四声组词。 v.开火车读ǖ的四声。 2)比较单韵母的不同形体。 a) 出示:a—o,然后指名读。 b) 指名说说a 和o形体有什么不同。 c) 齐读,体会形体的不同。 d) 其余几组方法相同。 3)比较带调韵母的读音。 a) 出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。 i.指名读。 ii.说说横线两边的单韵母读音有什么不同。 iii.齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ b) 出示:ó-ò é-è ǘ-ǜ。 i.指名读。 ii.说说横线两边的单韵母分别怎么读。 iii.齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。 三、作业:练读课文。 四、板书设计: ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 认一认1 教学目标: 1、认识本课16个生字,能够读准它们的字音。 2、通过观察图画,初步了解本课汉字的字义。 教学重难点: 认读16个汉字。 课时:二课时 教学准备: 图片、生字卡片、小黑板 教学过程: 资料提供者:糕糕
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