《景阳冈》参考教案(第二课时) |
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第二课时 一、教学目标 (一)理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 (二)能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。 (三)重点朗读文中描写武松打虎的部分。 二、教学重点、难点 了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。 三、教学过程 (一)检查复习 1.课文根据什么分的段?是怎样分的? 2.课文主要写了哪两件事? (二)学习第一大段。 1.默读课文,理清层次。 武松在店家喝酒时与店家的对话,主要谈了几方面的内容? 这段主要谈了两方面内容:一方面是关于酒的,这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的,这部分也要抓住人物的语言。 2.精读课文,思考作者的写作意图。 写酒,主要是想表现武松性格的豪放。写虎,是突出武松倔强无畏的性格。 3.作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写?请你们用笔画出有关词句。 这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词,从而体会武松的性格。 4.分角色朗读课文,体会作者是怎样抓住要点具体描述的。 (三)学习课文第二大段。 1.默读这一段,画出描写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。 在这一大段当中,教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次:想转身回去又怕人耻笑,决定不回去。第二次:怕什么,只管上去。第三次:哪儿有大虫,是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。 2.指导朗读,体会人物的性格特点。 (四)自学课文第三大段。 1.提示学生运用前面的学习方法,理清层次,抓住要点。 这段是写武松打虎的过程,武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪,接着用哨棒打虎,最后拳打脚踢打死老虎。 2.勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词,体会这样写的作用。 写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”。 3.交流自学情况,概括本段的内容。 (五)读最后一段,想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么? 通过学习,同学们知道,这两段写了上冈和下冈,这是武松打虎这件事的起因和结果,不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写,反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理活动:如再来一只大虫,怎么斗?让人觉得“下冈”合情合理。 完成书后思考·练习第2题。 (1)店家只给武松筛三碗酒。 这件事的原因是喝了三碗酒就醉了,有三碗不过冈之说,所以店家只给武松筛三碗酒,结果武松喝了十八碗。 (2)武松不听劝告上景阳冈。 这是因为官家有榜文,店家劝武松不要上冈,而武松不听,走上景阳冈,果真遇上了吊睛白额大虫。 (3)武松提不动那只被他打死的老虎。 因为武松打虎使尽了气力,提不动那只被他打死的老虎,只好一步步换下冈来。 (六)总结全文,归纳中心。 (七)有感情地朗读武松打虎这一部分。 提供者:卞磊 主页:www.blweb.go.nease.net 资料提供者:
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