| 《景阳冈》参考教案（第二课时） |
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第二课时 一、教学目标 （一）理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 （二）能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。 （三）重点朗读文中描写武松打虎的部分。 二、教学重点、难点 了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。 三、教学过程 （一）检查复习 1．课文根据什么分的段？是怎样分的？ 2．课文主要写了哪两件事？ （二）学习第一大段。 1．默读课文，理清层次。 武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？ 这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。 2．精读课文，思考作者的写作意图。 写酒，主要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。 3．作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。 这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而体会武松的性格。 4．分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。 （三）学习课文第二大段。 1．默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。 在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。 2．指导朗读，体会人物的性格特点。 （四）自学课文第三大段。 1．提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。 这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。 2．勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。 写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。 3．交流自学情况，概括本段的内容。 （五）读最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么？ 通过学习，同学们知道，这两段写了上冈和下冈，这是武松打虎这件事的起因和结果，不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写，反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理活动：如再来一只大虫，怎么斗？让人觉得“下冈”合情合理。 完成书后思考·练习第2题。 （1）店家只给武松筛三碗酒。 这件事的原因是喝了三碗酒就醉了，有三碗不过冈之说，所以店家只给武松筛三碗酒，结果武松喝了十八碗。 （2）武松不听劝告上景阳冈。 这是因为官家有榜文，店家劝武松不要上冈，而武松不听，走上景阳冈，果真遇上了吊睛白额大虫。 （3）武松提不动那只被他打死的老虎。 因为武松打虎使尽了气力，提不动那只被他打死的老虎，只好一步步换下冈来。 （六）总结全文，归纳中心。 （七）有感情地朗读武松打虎这一部分。 提供者：卞磊 主页：www.blweb.go.nease.net 资料提供者：
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