| 哪座房子最漂亮 |
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孙欣 教学目标： 1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 教学重点：认识生字，练习朗读。 教学难点：读好课文，体会感情。 课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。 教学流程: 一、看课件导入，感受新农村的美景 1、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件） 2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？ 3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭） 4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？ 二、初读课文，学习生字 1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！ 2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节） 4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？ 5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。 6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等 7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？ 8、教师组织学生交流巩固生字、新词。 三、朗读课文，感悟课文的语言美 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？ 第一句： （1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线） （2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？ （3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句： （1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 （2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。 （3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。 第三、四句： （1）指导朗读第三、四句。 ①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？ ②请几位同学读。 ③教师指导学生读出问句的语气。 ④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气） （2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论） （3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读…… 四、书写生字 1、认读生字“了、子、门、月”。 2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。 ①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。 ②跟着老师书空。 ③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。 3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。 4、学生说说写字时要提醒大家的事情。 5、一个生字写一个。 6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。 五、作业（二选一） 1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？ 2、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。 附板书： 哪 座 房 子 最 漂 亮 青青的瓦 白白的墙 花 果 香 宽 大 宽 （新农村图片） 大 的 的 门 窗 树 成 行 课后反思： 资料提供者：
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