雪孩子 |
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孙欣 教材分析 这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。 本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。 教学要求 1、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"子" 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个生字,知道雪会变成云 教具准备 雪与云相 互变化的课件 学前准备 布置学生课前读通课文 教学时间 2课时 第一课时 教学要求 1、认识10个生字,认识1个偏旁"子" 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个生字,知道雪会变成云 教学过程 一、揭题激趣 1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上雪字 2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子 二、看图自读课文 1、仔细看图,想想每幅图上画了什么? 2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位 3、标画课文的自然段 三、检查自读情况,读后正音 1、指名接读课文,互相评价。 2、正音后同位互相接读课文 四、学习课文,理解内容 1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。 (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水) 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程) 2、指导朗读 本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。 如:房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白 云,后半句"很美很美""白云"读得慢些,表达出赞美喜爱之情。 五、想想说说 1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么? 2、你想对雪孩子说些什么? 六、续编故事 《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。 第二课时 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、练习正确书写3个生字 3、指导完成课后练习读读说说 教具准备 生字卡片 教学过程 一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文 2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗? 二、分小组自学生字 1、认字 注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音 "起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆 可以进行同音字比较"化-画,到-到,只-知,还-孩" 2、写字 写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称 瓜:上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提" 衣:点居中,不与"横"相连,第三笔处"横"中间看起笔,最后"捺"低于右撇并相接向右伸展 三、复习巩固 1、完成课后练习,读读说说 ⑴理解题意,"又"字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点 ⑵学习练习可说老师纠正 2、布置作业 把课文中的故事讲给别人听 四、讲评小结 板书设计:19雪孩子 舍己救人 可爱 课后反思 资料提供者:
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